과학교육의 동향은 시대에 따라 변화되어 왔으며 이에 따라 영유아 과학교육의 개념과 교사의 역할도 변화되어 왔습니다. ① 시대에 따른 과학교육의 동향 변화와 ② 최근의 영유아과학교육의 개념을 기술하고 ③ 효과적인 영유아과학교육을 위한 교사의 과학적 소양 증진 방법에 대한 개인적 견해를 서술하세요.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학교육의 동향 변화
2. 영유아과학교육의 개념
3. 효과적인 영유아과학교육을 위한 교사의 과학적 소양 증진 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 과학교육에 대해서 살펴보도록 하겠다. 과학교육의 동향 변하, 영유아과학교육의 개념, 효과적인 영유아과학교육을 위한 교사의 과학적 소양 증진 방법에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과학교육의 동향 변화
우리의 사회에서 유아들의 중요성은 높아지고 있다. 이 시기에 어떤 교육을 받고 어떤 보육을 받았는지에 따라서 다양한 발달과 성장을 할 수 있기 때문이다. 과학교육도 마찬가지이다. 이 시기에 적절한 과학교육을 받았느냐에 따라서 아이들의 과학적 능력에는 차이가 존재하는 것이다. 영유아 과학교육의 목표는 일상생활의 과학적 상황에서 영유아가 호기심을 갖고, 탐색하고, 사고하며, 문제 해결하는 과정에서 즐거움을 느끼는 태도를 갖게 하는 것에 있다.
최근 우리사회에서 과학교육은 아이들의 창의성 증진을 위해서 중요하다고 인식되어지고 있다. 그렇기 때문에 어린시절부터 다양한 방법을 통해서 과학교육을 실시하고 있다.

참고 자료

1. 라정숙, 김명애, 김영주 지음, 유아과학교육, 문음사 (2010)
2. 최석란, 이현옥, 손지현 외 4명, 유아과학활동, 교문사 (2010)
3. 미디어다음, 뇌 과학과 예술 '좋은 질문'을 던지다, 2015.01.03.