1.관찰주제: 유아들의 놀이상호작용, 또래상호작용, 부모-유아상호작용, 유아-교사상호작용 등에서 나타나는 유아들의 갈등, 의사소통, 놀이 행동, 문제행동, 게임, 의도, 협동 등과 같은 주제나 행동

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육의 필요성
2. 사회적/ 문화적 배경
3. 유아교육평가(관찰 및 분석)
4. 교사의 역할

Ⅲ. 결론, 무상보육시행, 이대로 끝날 것 인가?

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
여성의 사회참여로 인해 맞벌이 가정 및 핵가족의 증가로 보육의 사회적 요구 및 책임이 강화되면서 보육과정이 더 부각되고 있다. 한 연구결과를 보면 보육시설에 다니는 아이들이 가정에서 자라는 아동보다 언어의 유창성, 기억력, 이해력 검사에서 더 나은 점수를 보였고, IQ검사에서도 보육시설에 다니는 아동이 더 좋은 점수를 보이기도 하였다.
보육경험이 인지발달에도 긍정적인 결과를 보였고, 사회발달 역시 정해진 규칙을 지켜가며 유능하며 또래들과 더 잘 생활할 수 있었다. 그렇다고 가정에서만 지낸 아이가 뒤떨어진다는 것은 아니다. 이런 결과의 영향도 있고 사회적 아동의 권리를 존중하고 받아들이면서 아동을 하나의 인격으로 대하며 다양한 경험과 교육을 해 주고자 더욱더 보육과정이 필요하게 되었다. 보육의 진정한 목적은 영유아의 성장과 발달에 대한 전제로 교육과 보살핌을 받아 아이가 어떠한 성장과정을 거치고 어떻게 성장하는 것을 목적으로 할 것인가에 대한 명확한 인식을 가져야 할 것이다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 관찰기록방법을 활용하여 아이들의 행동을 관찰하고 분석하여 교사의 역할이 무엇인지 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 보육의 필요성
1) 가족형태 및 가족기능의 변화
2) 여성의 사회참여 및 경제활동의 증가
3) 저 출산 현상의 심화와 소 자녀화
4) 아동의 권리와 인식 변화

2. 사회적/ 문화적 배경
여성의 사회적ㆍ경제적 활동의 폭이 넓어짐에 따라 전통적으로 육아를 지원해 주던 자녀 양육의 기능이 점차 축소되고 이로 인해 영유아의 보육문제는 더 이상 한 가정만의 문제가 아닌 사회의 책임으로 부각되게 되었다.
이러한 사회적 보육에 대한 요구 및 필요성은 특정지역이나 계층, 사회집단을 초월하여 전 세계 곳곳에서 우선과제로써 인식되어지고 있는 것이다.
그리고 그중에서도 우리에게 가장 중요한 영유아기에 많은 관심과 노력을 가져야 만 한다. 영유아기 때는 인간의 성장과 발달에 있어서 가장 중요한 시기이기 때문이다.

참고 자료

이순형 외 공저, 보육과정, 학지사, 2006
김지현,김수희,김정숙 공저, 보육학개론,2008
김희진, 박은혜, 이지현, 유아교육기관에서의 관찰,창지사, 2000