뱅크 스트리트 프로그램을 왜 발달적 상호작용적 프로그램이라고 하는지 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2. 뱅크 스트리트 프로그램을 발달적 상호작용적 프로그램이라고 하는 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
뱅크 스트리트 접근법을 따르는 보육시설에서는 유아를 나이 든 학생처럼 대우한다. 학습자료와 행동 기대는 아동의 연령에 따라 차이가 있지만 자율성과 탐색을 촉진하고 학습자로서의 자기개념을 지지하며 자기표현과 의사소통 및 유능감을 배양하는 목표는 동일하다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 많은 프로그램들 중에서도 가장 현대적 의미의 ‘아동중심’, ‘아동발달’을 강조하는 교육 프로그램의 하나로 알려져 있으며, 특히 듀이의 진보주의 교육철학에 뿌리를 두고 있다. 뱅크 스트리트 프로그램은 다음의 세 가지 접근에 이론적인 근거를 두고 있다. 첫째, 프로이트와 프로이트 학파의 역동적 심리학에 기초하며 특히 자율적 자아형성과정의 발달에 관심을 둔 에릭슨의 영향을 많이 받았다. 둘째, 피아제와 같이 인지발달에 주된 관심을 가진 형태심리학자나 발달심리학자의 이론에 기초하였다.

참고 자료

이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
홍지연, “영유아교육 프로그램”, 창지사, 2002
홍순정외, “유아교육과정”, 한국방송통신대학출판부, 2008
김민규, “유치원 실내디자인 구성요소 개선에 관한 연구”, 중앙대, 2005