영아 또는 유아의 동작교육(신체표현)시 알맞은 교수방법에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 동작교육(신체표현)이란
2. 유아의 동작교육(신체표현)시 알맞은 교수방법
1) 기본동작 학습
2) 리듬활용동작 학습
3) 도구활용동작 학습
4) 창의적 표현동작 학습
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기에서는 완벽한 언어적 의사소통 보다는 신체를 통한 동작으로써 의사를 표현하고 정서적인 감정 등을 들어낸다. 그러나 오늘날 지식정보사회로의 변화로 두뇌 활동 기회의 증대와 아파트 같은 주거 형태 변화로 인한 가족 형태는 놀이 기회의 감소를 유발하며, 유아들의 신체활동을 감소시키고 있고, 그에 따라 움직이고 싶어 하는 기본적 욕구가 충족되지 못하여 여러 불균형적 정신과 신체의 발달이 우려되는 것이다. 사회적 특성에 따라 나타난 놀이시간의 감소는 자연적으로 유아교육과정에서 신체활동과 밀접히 관련된 동작교육에 대한 관심을 새로이 부각시키고 있다. 따라서 본론에서는 영아 또는 유아의 동작교육(신체표현)시 알맞은 교수방법에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아의 동작교육(신체표현)이란
동작교육은 체육이 신체를 통한 교육으로 발전된 이후 Laban에 의해 '움직임 교육'으로 발전되었다. Laban에 의하면 동작이란 인간이 신체라는 도구를 통해 움직이며, 자기 나름대로의 유연하고 자연스런 움직임을 사용하여 효과적으로 움직이는 방법에 대한 지식을 발전시키는 것이다. 그리고 이러한 의미를 포함한 동작 개념을 중심으로 교육하는 것이 동작교육이다.

참고 자료

강영식, 유아발달을 위한 효율적인 동작교육 방안, 건양논총, 2001.
주미정, 동화를 활용한 동작교육이 유아의 신체표현 및 창의성에 미치는 영향, 아동교육, 1999.
박현희, 동작교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.