[영아발달] 발달의 이론인 비고츠키(Vygotsky)의 사회 문화적 이론과 브론펜 브레너(Bronfenbrenner)의 생태체계 이론을 비교 정리해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회 문화적 이론
2. 브론펜 브레너(Bronfenbrenner)의 생태체계 이론
3. 비고츠키의 사회 문학적 이론과 브론펜 브레너의 생태체계 이론을 비교 정리
1) 비고츠키의 사회 문학적 이론
(1) 근접발달영역
(2) 비계설정
(3) 사고와 언어의 발달
2) 브론펜 브레너의 생태체계 이론
(1) 생태학적 이론
(2) 체계
(3) 체계와 생태학
(4) 생태환경을 구성하는 구조
4. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

비고츠키의 발달이론에서의 학습은 발달에 주된 역할을 하며, 좋은 학습이란 발달에 앞서서 발달을 유도하는 것이다. 비고츠키의 발달이론에 비추어보면 학습은 ‘근접발달영역’을 발생시킴으로써 발달을 유도하는 것이다. 또한 생태체계 이론에서는 사회환경은 인간들을 둘러싸고 있는 인간 상호작용, 환경들, 상황들을 포함한다. 인간은 생존하기 위해서 이들 환경과의 효과적인 상호작용에 의존한다. 사회적 환경은 인간이 거주하는 주택의 유형, 사용할 수 있는 돈의 양, 사회적 규칙과 법, 직업의 유형이 포함된다. 또한 인간이 접촉하는 모든 개인, 집단들, 조직들, 체계들을 포함한다. 환경 속의 인간은 그를 둘러싸고 있는 다양한 체계들과의 지속적인 상호작용으로서 인간을 바라보는 데 초점을 둔다. 이들 체계는 가족, 친구들, 직업, 사회적 서비스, 정치, 종교, 상품과 서비스, 교육체계들이다. 사회복지실천은 인간과 다양한 체계들 사이의 상호작용을 개선시키는 것을 지도한다. 따라서 본론에서는 발달의 이론인 비고츠키(Vygotsky)의 사회 문화적 이론과 브론펜 브레너(Bronfenbrenner)의 생태체계 이론을 비교 정리해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 비고츠키(Vygotsky)의 사회 문화적 이론

비고츠키 이론은 특정 문화의 가치, 신념, 관습, 기술이 어떻게 다음 세대로 전수되는지에 초점이 맞추어졌다. 사회적 상호작요, 특히 아동과 성인 간의 대화가 아동이 특정 문화에 대해 적적하게 사고하고 행동하는 법을 습득하는 데 필수적이라고 한다. 아동이 성장하고 있는 그 문화적 배경을 고려하지 않고서는 아동발달을 제대로 이해할 수 없다는 것이 비고스키의 주장이다. 첫째, 아동의 인지기능을 이해하기 위해서는 인지기능의 기원과 초기 형태에서 그 이후의 형태로의 전환을 연구해야 한다.

참고 자료

김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제. 학지사.
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한순미(2001). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 교육과학사.
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