Teaching by principles 정리본 입니다.

목차

1. Unit 9. Curriculum Design
2. Unit10. Lesson planning
3. Unit 11. Techniques and materials
4. UNIT13. INITIATING INTERACTION IN THE CLASSROOM
5. Unit 14 Sustaining interaction through group work

본문내용

Unit 9. Curriculum Design
-학생들의 명수를 파악해야!
-Student's need에 따라 Curriculum이 달라짐
★1.Situation Analysis
:학생들의 needs를 파악하지 못하면 좋은 Curriculum이 나올 수 없다.
현황파악을 우선 시 해야 함
The first-or perhaps among the fist-steps in course design is an analysis of the setting the audience, and needs of the students, otherwise known as a situation analysis.

1)Educational setting: 교육적인 환경여건이 충분히 갖추어져 있는지!―물리적인 여건(충분한 교실 수, 교육장비여건이 출중한지,
교육프로그램의 전반적인 목표가 뚜렷한지에 대한 파악, learner의 파악 및 어떤 것을 지향하는 지를 파악해야 함, 실력 있는 선생님들이 존재하는지에 대한 여부)

<중 략>

a. introductions to activities
b. directions for a task
c. statements of rules or generalization
d. anticipated interchanges* that could easily bog down(학생들이 지루하게 되거나) or go astray(배가 산으로 갈 때)
e. oral testing techniques
f. conclusions to activities and to the class hour
→Lesson Plan을 어떻게 시작할 것인지, Goal을 통하여 핵심을 파악하고 있어야 함.

*Interchange: 학생들이 boost-up할 수 있도록, 용의주도하게 계획함. Task를 하기 위한 규칙과 rule. 정확히 설명

2. Variety, Sequencing, pacing, and timing
-수업의 생기와 흥미유발
1)Variety:다양한 Activity

참고 자료

없음