영아기 언어발달의 중요성을 서술하고 특정한 상황에서 영아가 사용하는 언어를 관찰한 뒤, 관찰한 대상 영아의 언어사용 조사결과를 토대로 본인이 생각하는 영아기 언어발달을 촉진시킬 수 있도록 하는 부모와 교사의 구체적인 역할을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달의 중요성
2. 영아가 사용하는 언어 관찰 조사결과
1) 영아가 사용하는 언어 관찰 (15개월 영아)
2) 조사결과
3. 영아기 언어발달을 촉진시킬 수 있도록 하는 부모의 역할
4. 영아기 언어발달을 촉진시킬 수 있도록 하는 교사의 역할
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영아기(infant)라는 단어는 라틴어의 ‘in’과 ‘fants’가 결합된 것으로 ‘nonspeker’로 해석되지만, 태어나는 순간부터 영아는 듣기를 시작하고, 다양한 언어 소리들을 경험하게 된다. 영아기의 언어는 비언어적인 형태의 의사소통으로 시작되어 울음, 웃음, 쿠잉, 옹알이 등의 전언어적인 형태의 의사소통을 통해 주변과 의사소통을 시도하다가 생후 9개월경에서야 처음으로 한 단어말을 사용하기 시작하면서 언어발달이 급속도로 이루어지게 된다. 이처럼 인간은 태어나서 4, 5년에 이르는 비교적 짧은 기간 동안에 성인들이 사용하는 언어와 거의 유사한 수준의 언어를 사용하며, 일상적인 대화에 불편함이 없는 수준까지의 언어발달을 이루어 나가게 된다. 따라서 본론에서는 영아기 언어발달의 중요성을 서술하고 특정한 상황에서 영아가 사용하는 언어를 관찰한 뒤, 관찰한 대상 영아의 언어사용 조사결과를 토대로 본인이 생각하는 영아기 언어발달을 촉진시킬 수 있도록 하는 부모와 교사의 구체적인 역할을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달의 중요성
출생 후 2-3년에 이르는 영아기는 인간의 전 생애의 발달적인 측면에서 볼 때는 매우 짧은 시기이지만 신체적, 사회적, 정서적, 인지적 발달은 급속도로 진행된다.

참고 자료

이영자(1994). 유아언어교육. 양서원.
임용순(2002). 한국 영아의 어휘 발달과 어머니와의 언어적 상호작용 연세대학교 대학원 석사학위논문.
김경옥(2005). 영아-교사의 상호작용 유형에 따른 30개월 영아의 언어표현 분석. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김영신(2004). 부모-영아 놀이유형과 부모의 언어적, 비언어적 행동 비교. 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.