혼전 성행동에 대한 본인의 입장을 서술하고 향후 자신의 자녀에게 성교육을 어떻게 진행할지 자녀의 발달시기에 따른(아동기 0~7세, 학령기8~13세, 청소년기14~19세)자신만의 교육방법을 시기별로 각각 서술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 혼전 성행동에 대한 본인의 입장
2. 자신의 자녀 발달시기에 따른 성교육 방법
1) 아동기(0~7세)
2) 학령기(8~13세)
3) 청소년기(14~19세)

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
우리나라에서는 1960년대만 해도 성에 대해서 공개적으로 강의하거나 논하는 것이 금기시된 적이 있었다. 그러나 성은 따지고 보면 감추거나 억압할 사항이 아니다. 원래 섹스란 단어는 라틴어의 ‘자르다’, ‘나누다’는 어원에서 유래했다. 즉 남녀를 구분하는 성의 의미로 사용했다. 그러나 요즘에는 섹스를 성기관이나 성행위에 연관해서 많이 사용하고 있다. 섹스는 자위행위, 포옹, 성교, 키스, 쾌락 등을 의미하는 광범위한 의미를 지니고 있다. 한편, 원래 고등학교를 졸업하고 대학에 진학하는 시기는 대인관계의 양상이 많이 변화되는데 그 중에서도 이성교제가 활발해진다. 이성 관계에 대해서 자유롭고 허용적인 분위기를 제공하는 대학에서는 여러 경로를 통해 이성과의 만남이 빈번해진다. 이러한 빈번한 이성교제 중에 성행동을 하게 되는 경우도 있다. 성행동이란 이성 간이나 파트너를 대상으로 하는 키스, 포옹, 애무, 성교, 또는 자위행위와 같이 우리의 신체를 이용해서 성적인 행동을 하는 것을 의미한다. 이 같은 혼전 성행동의 경험은 자신을 성장시킬 수 있는 기회가 되

Ⅱ 본론
1. 혼전 성행동에 대한 본인의 입장
성행동은 성행위와 관련된 경험의 정도로 성경험 또는 성관계와 같은 의미로 쓰이기도 한다. 이러한 성행동에 대한 가치관은 성에 대해 개인이 가지고 있는 체계화되고 일관성 있는 사고, 감정 및 행동의 양식으로서 개인의 성에 대한 가치관은 극히 다양하여 이를 단정적으로 말할 수 없으나 크게 두 가지 측면에서 살펴보면 첫째, 전통적인 성가치관으로서 성에 대한 통제를 강조하고 결혼을 기반으로 한 성행위만을 인정하려는 것이며, 다른 하나는 개방적인 성가치관으로서 개인의 자유의사를 강조하고 성충동이 자유롭게 허용될 때 개인의 행복과 만족이 증대된다는 가치관이다. 본인이 생각할 때 혼전 성행동에

참고 자료

채규만, “성행동 심리학”, 학지사, 2007
박선영, “대학생들의 성의식과 성행동에 관한 연구”, 동아대, 2002
장진영, “대학생들의 성의식과 성매매에 대한 인식과 상관관계 연구”, 한남대, 2005