교육의 정의에 기초하여 노인교육이 추구해야 할 교육의 목적과 내용을 서술하시오

목차

I.서론

II.본론
1. 노인교육
2. 노인교육이 추구해야할 목적
3. 노인교육의 내용

III.결론

본문내용

우리는 지금까지 살아오면서 많은 이야기를 하면서 살아온다. 하지만 막상 우리가 잘 안다 고 생각하던 개념을 자신에게 물어 보면 정확하게 남에게 설명해 줄 수 없는 경우를 많이 경험하게 된다. 그 중에 대표적인 한 예가 바로 `敎育`이라는 단어일는지 모른다. 敎育이란 무엇인가? 나 자신 또한 `敎育`이라는 단어에 대해서 심각하게 생각해 본적이 없는 듯 하다. 그래서 이번 기회에 많은 생각을 하게 되고 나만의 생각으로 `敎育`이라는 단어의 의미를 생각해 보도록 하겠다. 교육이란 지식을 가르치고, 품성과 체력을 기름....이것이 우리나라 국어사전에 적혀 있는 교육이란 단어의 정의이다. 물론 이것이 사실이다. 하지만 실제로는 교육이란 걸 그렇게 생각할까? 일반적으로 사람들은 교육하면 떠오르는 것이 공부일 것이다. 그리고 일반적으로 공부를 싫어한다. 그 틀 속에 갇혀 있는 것이 우리나라 교육이다. 그런 사고방식을 나는 없애야 한다고 생각한다. 이렇게 교육을 하면서 미래가 결정된다. 미래란 참 중요한 것이다. 미래란 아무도 알 수는 없지만 그것을 대비할 수는 있는 것이다. 그런 중요한 미래의 열쇠가 교육이라고 생각한다. 우리는 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년...그리고 대학교, (대학원).... 마지막은 사회다. 사회에 나가서 우리는 여러 사람들을 만날 것이고, 그리고 우리는 자신이 하고픈 직업을 갖게 될 것이다. 하지만 그러하지 못한 사람은 어떨까? 이런 대부분의 불행한 삶을 우리는 교육이란 이름으로 한국적인 교육환경 속에서 겪고 있는 것이다. 먼저 교육이란 단어의 뜻과 의미를 우리의 교육환경 에서부터 살펴 보기로하자.
교육의 개념과 교육을 대하는 태도는 많이 다르다. 문화와 민족에 따라 정의내리기 다르다. 나의 경우 한국인으로 자라와 한국의 근대화된 공교육을 거쳐 대학교에서 공부하고 있다.

참고 자료

이가옥(1999), 노인복지의 현황과 과제, 나남출판.
김종서(1984), 노인교육 과정개발, 유네스코한국위원회(편), 노인문제와 노인교육에 관한 연구 세미나보고서 p. 236-240.