친구관계(인간관계)의 형성, 친구관계(인간관계)의 부정적 요인, 노년기 친구관계(노인 인간관계)의 특성, 노년기 친구관계(노인 인간관계)의 일상적 사기, 노년기 친구관계 인식사례

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 친구관계(인간관계)의 정의

Ⅲ. 친구관계(인간관계)의 형성

Ⅳ. 친구관계(인간관계)의 부정적 요인
1. 개인의 낮은 자존감과 인격의 문제
2. 타인에 대한 존중?함께 사는 훈련
3. 관계 맺음(우정)의 원리나 실제에 미숙한 경우
4. 또래 그룹 형성의 문제
5. 왕따

Ⅴ. 노년기 친구관계(노인 인간관계)의 특성
1. 친구관계의 구조적 특성
2. 친구관계의 질적 특성

Ⅵ. 노년기 친구관계(노인 인간관계)의 일상적 사기

Ⅶ. 노년기 친구관계(노인 인간관계)의 인식 사례
1. friend-family contrast
1) Blau(1973)
2) Riley와 Foner(1968)
3) Row(1970)와 Wood and Robertson(1978)
4) Felton과 Berry(1992)
2. The gendered context of friendship
1) Wright(1982)
2) Parker와 de Vries(1993)
3) Dickens와 Perlman(1981)
4) Gilligan(1982)
5) Birren(1992)
6) Reis(1986)
7) Daly(1978)
8) Wright(1982)
3. Life events and circumstances
1) family event
2) life event
3) life circumstance
4. The meaning and function of friendship

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

인간은 각자 나름대로 독특한 삶을 영위한다. 개인의 삶의 특성은 우선 삶의 내용에서 나타난다. 삶의 폭의 측면에서 보더라도 매우 다양하다. 그리고 사람은 자신의 삶의 중심을 가지고 있는 데 이 삶의 중심도 사람마다 제각기 다르다.
인간마다 사는 모습이 서로 다르다는 것은 삶의 내용, 폭, 그리고 축 등이 서로 다르다는 것을 의미한다. 비슷한 내용의 삶을 영위하는 사람들 간에도 삶의 구심점이 다를 수 있고, 그리고 삶의 폭도 다를 수가 있다. 인간의 삶의 다양성은 바로 이러한 세 가지 속성의 조합의 가능성만큼 다양하다고 할 수 있을 것이다.
인간의 삶은 시간이 감에 따라 변화한다. 이것은 시간의 흐름에 따라 삶의 내용도 변하고, 삶의 폭도 변하며 그리고 삶의 중심도 이동됨을 의미한다. 과거의 나의 삶과 현재의 삶은 그 내용, 폭, 중심에 있어 차이가 있다. 시간의 흐름에 따른 삶의 질적인 변화에도 불구하고 이것이 나라고 하는 존재의 삶이라는 정체로서 유지되는 것은 삶의 중심이 연결되어 축을 형성하고 이것으로 과거와 현재가 연결되며 또한 미래에로까지 연결될 것이기 때문이다.
인간의 삶의 질은 시간이 감에 따라 변한다고 했다. 그런데 삶의

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1. 친구관계의 구조적 특성

노인의 친구관계에 관한 연구에서 구조적 특성으로 가장 많이 거론되어 온 것은 친구의 수와 접촉빈도, 그리고 거주근접성이다.
친구의 수 즉 친구관계망의 크기는 친구관계의 가장 중요한 특성 중 하나이다. 왜냐하면 노인이 형성하고 있는 친구관계망의 크기는 노인의 사회화 정도와 잠재적인 정서적 자원의 지표(Tilburg, 1995)이기 때문이다. 친구의 수를 다룬 많은 연구들이 다른 연령층에 비해 노인의 친구수가 적음을 밝히고 있고, 노년기에서도 연령이 증가할수록 친구수가 감소함을 밝히고 있다(Dykstra, 1995 ; Roberto, 1989 ; Rosow, 1967). 이는 개인적, 사회구조적으로 노인은 사회적 활동으로부터 배제되기 쉬우므로 친구관계를

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4. The meaning and function of friendship

친구간의 우정은 비귀속적(nonascribed)이고 사회적으로 규정되지 않고(Aries & Johnson, 1983), 친구관계의 참여자에 의해 재협상되며, 서로 좋아하는 것(mutual preference)에 기초하여 유지되는 질(quality) 때문에 주목 받을만하다 : friendship은 애정(affect)을 자유롭게 표현하고 역할 계속성(role continuity)을 유지하고 자아의 형성과 발달을 돕는다. : friendship은 자아 발달, 행동, 생각이 평가되는 적절한 비교 기준을 제공한다.

참고 자료

김명희(2011), 초등학생의 친구관계에 관한 연구, 관동대학교
김민경(2011), 초등학생의 창의적 인성이 친구관계 질에 미치는 영향, 서강대학교
김보경 외 2명(2010), 수줍은 아동과 일반 아동의 친구관계 비교연구, 한국인간발달학회
김은정(2010), 한국판 친구관계 질 척도의 타당화 연구, 한국청소년학회
신유림(2011), 공격적 아동과 가장 친한 친구의 친구관계 질, 한국가정관리학회
최진현 외 1명(2012), 아동의 놀이성과 친구관계 질이 학교적응에 미치는 영향, 한국놀이치료학회