(마트, 도서관, 박물관, 놀이동산 등) 견학 후 유아기(만3세~만5세)의 연령을 고려하여 언어활동으로 듣기, 말하기, 쓰기 활동예를 2~3가지 제시하시오

소개글

(마트, 도서관, 박물관, 놀이동산 등) 견학 후 유아기(만3세～만5세)의 연령을 고려하여, 언어활동으로 듣기, 말하기, 쓰기 활동 예를 2~3가지 제시하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 송파어린이 문화회관 현장학습 내용
2. 듣기, 말하기, 쓰기 활동 예

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
현장학습의 사전적 의미를 사전에서 찾아보면 견학, 즉 현장학습이란 ‘실제로 그 일에 관한 지식을 넓히는 것’이라고 정의되어 있다. 그리고 교육학 용어사전에서는 현장학습을 유아원, 유치원, 학교 이외의 장소에 대한 방문을 계획하는 활동이라고 정의하고 있다. 현장학습은 지역사회나 특정한 현장에 가서 관찰과 실험을 통해 구체적이고 풍부한 경험을 갖도록 하는 교수 방법이다. 그러므로 현장학습은 원내에서 교사가 유아들에게 그림이나 활자 등을 설명해주는 수업방식과는 확연히 다르다. 주제에 맞는 현장을 찾아가서 학습목표에 필요한 다양하고 구체적인 학습효과를 얻을 수 있는 활동인 것이다. 유아들은 현장의 실물자료를 접하며 직접 보고, 듣고, 관찰하고 체험하게 된다. 현장학습은 유아 스스로가 느끼고 깨닫게 하는 경험을 줄 수 있는 매우 효과적이고 유익한 교육활동이다. 아래에서는 위와 같은 현장학습을 통한 유아기(만3세～만5세)의 연령을 고려하여, 언어활동으로 듣기, 말하기, 쓰기 활동 예를 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 송파어린이 문화회관 현장학습 내용
1) 하늘공원 견학
편안하고 자유롭게 이용할 수 있는 쉼터, 산책로를 걷고, 다양한 야생화, 연못, 정자 등을 이용한 생태교육프로그램을 체험 한다.
2) 키즈 카페
영유아 위해 다양한 장난감, 놀이시설 및 식사ㆍ음료를 구비한 전문 키즈 카페에서 마음껏 즐기도록 한다.
3) 아이 소리 홀(공연장)
아이들의 예술적 감각을 키우고, 건강한 문화체험을 할 수 있도록 어린이 뮤지컬을 감상한다.

참고 자료

김명희, “유아교육기관 현장학습에 대한 실태조사 및 교사인식 연구”, 광주대, 2008
박소영, “표준보육과장에 따른 어린이집 수준 영아보육과정의 편성 현황” 신라대, 2009