유아문학의 정의와 교육적 가치를 설명하시고, 연령별로 독서지도를 위한 책의 특성과 그에 적절한 책 제목을 영아기, 걸음마기, 유아기, 아동기 각 1권씩을 선정하여 선정사유를 기술해주세요

소개글

유아문학의 정의와 교육적 가치를 설명하시고, 연령별로 독서지도를 위한 책의 특성과 그에 적절한 책 제목을 영아기, 걸음마기, 유아기, 아동기 각 1권씩 선정(총 4권)하여 선정사유를 기술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아문학의 정의와 교육적 가치
2. 영아기, 걸음마기, 유아기, 아동기 때 적합한 책 선정 및 선정사유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 유아문학의 정의와 교육적 가치
유아문학이란 그 대상은 출생부터 8세까지의 유아로서 유아의 발달적 특성을 고려한 내용과 형식을 갖춘 문학이며, 형식과 내용면에서 문학적, 예술적 기준을 만족시켜 주고 유아의 성장발달에 유익하며 유아의 욕구를 충족시켜 주어서 유아들이 즐겨 있는 책이라고 정의할 수 있다. 즉 문학성을 갖춘 어린이의 언어를 매개로 표현한 언어 예술로써 동화, 동시, 동극을 포함한다. 유아교육현장에서의 유아 문학 활동은 유아교육의 목표인 전인적 발달에 많은 영향을 미친다. 즉 유아들로 하여금 유아 문학 활동은 유아의 상상력, 창의력, 사회성, 도덕성, 인지, 언어발달에 많은 영향을 끼친다. 유아는 문학 경험을 통하여 상상력, 사고력, 표현력이 발달하고 여러 상황의 문제나 다른 사람의 생활을 간접적으로 경험함으로써 인간 세계에 대한 이해를 넓게 하며 언어 발달을 돕고 풍부한 지식을 얻게 된다. 좋은 문학 경험은 유아들로 하여금 잘 들을 수 있는 집중력과 심미적인 감상능력을 길러 줄 수 있다는 점에서 그 교육적 가치가 강조되고 있다. 문학을 통한 간접적인 경험을 통하여 느끼고 이해하고 공감할 수 있는 부분이 많을수록 듣는 능력뿐 아니라 상상력, 판단력, 공감력 등을 길러 줄 수 있다는 점에서 문학은 유아교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 즉 유아는 문학을 통해 간접 경험을 하게 되고 실제 상황 속에서 문학을 통해 경험한 세계와 연관 지을 수 있기 때문에 정체성과 편견에 대한 이야기를 통해 간접적으로 불공정한 경험을 하게 되고 그에 대항 할 수 있는 방안까지 생각해 볼 수 있게 된다.

참고 자료

없음