[학교폭력] +학교폭력의개념 및 유형+학교폭력의 발생원인+징후 및 문제점+청소년을 위한 복지정책+

소개글

학교폭력의 개념 및 유형, 발생원인, 징후 및 문제점과 청소년을 위한 복지정책

목차

1. 학교폭력의 개념
1) 학교폭력의 개념
(1) 협의의 개념

2. 학교폭력의 유형
① 강도, 성폭행
② 싸움
③ 패싸움
④ 집단 괴롭힘(이지매)
⑤ 금품갈취
⑥ 교사, 부모, 연장자 등에 대들기

3. 학교폭력의 이론
1) 가해자 중심이론
2) 피해자 중심이론
(1) 근접성 이론
(2) 동일성집단 이론
(3) 상호작용론
(4) 생활양식 이론
(5) 합리적 선택이론

4. 학교폭력의 발생원인
1) 개인적ㆍ심리적 요인
2) 가정환경 요인
3) 학교환경 요인
4) 사회환경 요인

5. 학교폭력의 징후 및 문제
1) 학교폭력 피해학생의 징후
(1) 부모가 발견할 수 있는 학교폭력의 징후
(2) 교사가 발견할 수 있는 학교폭력 피행의 징후
2) 학교폭력의 문제

6. 학교폭력 청소년을 위한 복지정책
1) 학교폭력 청소년을 위한 복지실천과제
(1) 민간조직에 의한 서비스 활성화
(2) 학교폭력 청소년을 전문적으로 도울 수 있는 특화된 전문가 양성
(3) 학교폭력을 당하는 청소년의 부모와 교사를 대상으로 한 교육
(4) 또래를 활용한 상담 및 치료의 활성화
(5) 학교폭력의 숨겨진 피해학생들을 돕는 새로운 방법 모색

7. 참고문헌

본문내용

1. 학교폭력의 개념
일반적으로 폭력은 법률이나 사회규범을 위반하여 의도적으로 다른 사람에게 어떤 행동을 강요하거나 상처를 내는 것이라고 정의한다. 신체적인 것과 함께 언어적 폭력과 같은 정신적인 것도 포함하지만 대부분 신체적인 것을 의미한다. 이러한 행동이 청소년들에 의하여 행해질 때 그것을 청소년폭력이라고 하며, 학생에 의해 행해질 때는 학원폭력이라 하며 대략 10대를 의미하는 경우가 많다.
1) 학교폭력의 개념
(1) 협의의 개념
학교에서 일어나는 폭력이라고 말할 수 있지만, 사실 이러한 표현에는 중요한 시각적 차이가 있기 때문에 간단히 정의하기 어렵다. 즉, 연구자에 따라 학교폭력이 발생하는 장소, 가해와 피해의 대상 등이 조금씩 상이한데, 이러한 시각차이는 폭력의 발생비율, 피해와 가해의 원인과 같은 연구결과에 차이를 만드는 원인이 되기 때문이다(권이종, 1997).
(2) 광의의 정의
학교폭력을 교내뿐만 아니라 학교 주변까지 포함한 피해로 정의. 가장 광의 학교폭력은 “학생이 당한 모든 피해”라고 정의(김준호 외, 1996)라고 보며, 학교폭력을 학교에서 일어나는 폭력에만 국한되지 않고, 학생들에 의해 학교 안팎에서 일어나는 폭력으로 괴롭힘 · 또래폭력 · 따돌림을 모두 포함하는 개념으로 정의한다.

2. 학교폭력의 유형
① 강도, 성폭행
매우 충격적인 것이지만 그 숫자는 많지 않다. 그러나 최근에는 그 정도가 더욱 잔인해지고, 숫자적으로 증가하는 경향이 있다.
② 싸움
개인 간 의견충돌을 폭력으로 해결하려는 가장 흔한 폭력유형이다. 어느 시대에나 있었지만 최근에는 흉기를 사용하며, 요즘 같은 민주주의 시대에서는 야만적인 행동이므로 시급히 해결해야 한다.

참고 자료

사회복지와 사회문제/표갑수/
아동청소년복지론/표갑수/
학교와 사회복지/한인영 외 3명 공저/학문사/1997
학교사회복지론/Paula Allen-Meares(저자), 성민선 외 6명(역자)/(주)시그마프레스/2008
청소년복지론/이소희 외 4명 공저/나남출판/2005