채원배와 도행지 - 두 인물의 교육사상과 교육개혁 활동의 정치적 배경을 중심으로

소개글

중국 현대의 혁명가 채원배와 도행지의 교육 활동

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 두 인물의 일생

2. 교육사상

3. 정치적 배경

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 두 인물의 일생

(1) 채원배 생애 관련 사실은 <<차이위안페이평전>>를 기초로 하였다.

채원배는 1868년 절강성(浙江省) 소흥부(紹興府) 산음현(山陰縣)에서 태어났다. 그의 집안은 대대로 상인 가문이었으며, 11세 때 아버지가 사망하여 모친 주(周)씨가 자녀를 양육하였다. 어머니는 아이들에게 자립심을 강조하며 남에게 의존하지 말 것을 타일렀다. 그는 다섯 살 때부터 글방에 들어가 공부했으며, 어릴 적 글방에서의 경전을 단순히 암송하는 낡은 봉건 체제 교육은 그에게 평생 고통스런 기억으로 남았다. 이러한 유년시절의 기억은 그가 교육부장관으로서 봉건교육을 혁파하는데 영향을 미쳤으며, 전국 모든 초등학교의 경전강독 수업을 일제히 폐지시켰다. 이처럼 봉건교육체제 하에서 성장한 채원배는 1883년 수재에 합격하고, 1894년 한림원 편수로 제수되어 관직생활을 하였다. 그러나 하관조약(下關條約)체결 등 청 왕조의 굴욕적 외교를 지켜보며 관료생활에 염증을 느끼지 시작하였다. 무술변법 실패 후 그는 관직을 반납한 후 고향으로 돌아가 교편을 잡았으며, 이후 혁명의 길로 들어서기 시작한다.

(2) 도행지 생애 관련 사실은 <<따오싱쯔 생활교육론의 전개>>를 기초로 하였다.

도행지는 일찍이 미국 콜롬비아대학에 유학하여 존 듀이로부터 실용주의 교육사조의 영향을 받고 귀국하여 중국교육의 개혁을 위해 그리고 국난을 극복하기 위한 민족해방교육을 위해, 실용주의 교육사조를 중국의 현실에 맞는 새로운 이론정립과 실천에 옮긴 교육학자이자 교육실천가라고 할 수 있다. 우리에게는 다소 낯선 인물이지만 중국 내에서는 익히 잘 알려진 편이다. 그럼에도 불구하고 그에 대한 사후 평가는 다양한데, 이는 그가 살았던 시대가 국·공간 이념의 갈등과 내우외환의 시기였던 만큼 다양한 평가의 기준과 시각이 자리한다. 모택동은 그의 사후 조문에서 “위대한 인민의 교육가”라고 칭한 것에서 그에 대한 평가의 일단을 볼 수 있다.

참고 자료

도행지. 김귀성 역. <<생활이 바로 교육이다>>. 서울: 내일을 여는 책, 1996.
민두기. <<中國初期革命의 硏究>>. 서울: 서울대학교 출판부, 1997.
이병주. <<중국 근대화를 이끈 걸출한 인물들>>. 서울: 지식산업사, 2006.
후궈수. 강성현 역. <<차이위안페이 평전>>. 파주: 김영사, 2009.

-논문-
김귀성. <타오싱쯔(陶行知)의 민족해방 교육론>. <<敎育問題硏究>> 16 (2002): 55-80.
김정화. <채원배(蔡元培)와 중국민권보장동맹(中國民權保障同盟)>. <<中國史硏究>> 54 (2008): 191-224.
중국 공산당사 Report
이상옥. <타오싱즈(陶行知) 실용주의 교육을 통해 본 근대 중국의 계몽교육>. <<교육철학>> 41 (2010): 379-406.
이준수. <채원배의 교육사상과 교육실천>. <<교육논총>> 13 (1997): 329-351.