현실치료(Reality therapy)

목차

1.기본입장
2.주요 개념들
인간관
행동에 대한 통제 이론
상담의 목표
현실요법의 특징
3.치료 과정
상담자의 기능과 역할
치료과정에서의 내담자의 경험
상담자와 내담자와의 관계
4.치료 테크닉과 절차
"success identity"를 형성하기 위한 내담자를 도우려할 때 상담자의 테크닉 범위
사용되지 않는 다른 테크닉
치료 과정
5.상담의 기법
숙련된 질문 기술
개인 성장 과정에서의 자기 - 조력 절차
유머 사용
역설적 기법
곧장 맞대결하기
6.적용
카운셀링 상황에서의 적용
학교에서의 적용
7.평가
공헌점
제한점

본문내용

인간은 누구나 자신이 자기 삶의 주인이 되어 자신의 삶을 통제할 수 있을 때 행복을 느낀다. 즉 자신의 삶에 중요한 선택을 스스로 할 수 있고, 선택한 것에 대해 책임을 질 수 있는 사람이 행복한 사람이라는 것이다. 현실 요법(Reality Therapy)은 1964년 4월 Glasser가 "Realistic Therapy: A Reallistic Approach to the Young Offender"라는 논문을 통하여 처음으로 용어를 공식적으로 사용하였다. 현실요법은 학교 체제에 가장 쉽게 수용된다. 그 결과 LA에 교사훈련센터(Educator Training Center : ETC)와 William Glasser-LaVerne College Center가 세워지게 되었다. 이들 기관에서는 학교에서 실패자를 없애려는 일차적인 목표를 위해 유자격 현실요법학습 및 실천교사를 계속 배출해 내고 있다.

참고 자료

없음