청소년 지위비행의 위험군 탐색에 관한 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국유화학회
· 수록지 정보 : 韓國油化學會誌 / 39권 / 6호
· 저자명 : 박영미, 이혜경, 백수연

목차

요 약
Abstract
1. 서 론
1.1. 연구의 필요성
1.2. 연구목적
2. 연구방법
2.1. 연구설계
2.2. 연구대상 및 자료수집 절차
2.3. 연구도구
2.4. 윤리적 고려
2.5. 자료분석
3. 결과 및 고찰
3.1. 대상자의 인구사회학적 특성과 지위비행
3.2. 지위비행 집단과 비지위비행 집단 간인구사회학적 특성, 개인내적 특성,발달환경적 특성의 차이
3.3. 의사결정나무분석에 따른 지위비행의위험군 도출과 관련 요인
3.4. 고찰
4. 결 론
References

초록

본 연구는 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동·청소년 패널조사의 초등학교 4학년 패널 의 7차년도 자료인 고등학교 1학년에 재학중인 청소년을 대상으로 의사결정나무분석을 통하여 청소년 지 위비행의 고위험군의 특성을 파악하고, 그 영향요인을 확인하였다. 본 연구의 대상자 1,979명 중 지위비행 집단은 264명으로 전체의 13.3%로 나타났다. 청소년 지위비행의 고위험군은 남자이면서 긍정적 양육방식 을 낮게 인식하는 군이었다. 긍정적 양육방식이 가장 중요한 영향요인으로 나타났으며, 그 다음으로 성별, 정서문제, 교사관계, 성취가치 순이었다. 청소년 지위비행을 예방하기 위해 양육방식에 대한 부모교육 프로 그램, 남자 청소년에게 특화된 중재 프로그램의 개발이 필요하다. 또한 공격성에 초점을 두었던 그 동안의 중재에서 더 나아가, 우울, 사회적 위축 등의 정서문제를 포괄적으로 다루는 중재가 요구된다. 특히 청소년 에게 중요한 학교환경에서 교사관계가 가장 중요한 영향요인으로 밝혀진 바, 청소년 지위비행의 원인과 결 과에 대한 교육, 상담기법에 대한 훈련을 통한 교사와의 관계 증진이 청소년 지위비행을 예방하는 보호요 인으로 작용할 것이다.

영어초록

This study attempted to derive high-risk groups of adolescent status delinquency(ASD) and to identify related factors. This study was conducted with 1,979 adolescents enrolled in the first year of high school, data from the 7th year of the 4th grade panel of the Korean Children and Youth Panel Survey. Classification and regression tree analysis method was used. The ASD group was 264, which was 13.3% of the total. The high-risk group for ASD is that is male who has a low perception of positive parenting style. Positive parenting style was found to be the most important influencing factor in ASD, followed by gender, emotional problems, relationship with teacher, and achievement value. In order to prevent ASD, it is necessary to develop a parenting education program and an intervention program specialized for male adolescents. In addition, interventions that comprehensively deal with emotional problems such as depression and social withdrawal are required, going beyond the previous interventions that focused on aggression. In particular, it has been found that relationship with teachers is the most important influencing factor in the school environment. Through education on the causes and consequences of ASD and training on counseling techniques, the promotion of relationships with teachers will act as a protective factor to prevent ASD.

참고자료

· 없음