유아 인성리더십 교육에서 교사의 상호작용 역량강화를 위한 훈련 프로그램 개발과 효과: TREASURE Talk 코칭모델 활용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국코칭학회 ㆍ수록지정보 : 코칭연구 / 10권 / 4호
ㆍ저자명 : 김일부, 이소희

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아기 인성리더십과 교사의 상호작용 역량
2. TREASURE Talk 코칭모델의 구성과 체계
Ⅲ. 유아 인성리더십 교육에서 교사의 상호작용 역량강화를 위한훈련 프로그램 개발
1. 도구(道具) 개발
2. 훈련 체계 구성
Ⅳ. 유아 인성리더십 교육에서 교사의 상호작용 역량강화를 위한훈련 프로그램 효과
1. 연구방법
2. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 유아의 인성리더십 교육에서 교사의 상호작용 역량강화를 위한 교사 훈련 프로그 램을 개발하고 효과를 분석하는 것에 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정한 연 구문제는 두 가지이다. 첫째, 유아 인성리더십 교육에서 교사의 상호작용 역량강화를 위한 훈 련 프로그램을 개발하는 것으로 도구 개발과 훈련체계 구성이 포함된다. 둘째, 개발된 교사 훈련 프로그램의 효과를 분석하는 것으로, 황금원 모델에 대한 지필테스트 결과의 분석, TTCS(TREASURE Talk Coding System)를 통한 동료코칭 피드백 분석, CICAIO(Coaching Inventory Child-Adult Interaction Through Observation)를 통한 상호작용 훈련 효과의 분석 이 포함된다. 연구 결과, 황금원 모델에 따른 구인별 음원 24개, 스탬프로 제작된 습관별 코칭 놀이감 8개, 구인별 음원과 코칭 놀이감을 활용한 코칭 스크립트 24개, 모듈별 코칭 동영상 3개, 8시간의 교사 훈련 체계를 포함한 교사 훈련 프로그램이 개발되었다. 또 황금원 모델에 대한 지필 테스 트, TTCS(TREASURE Talk Coding System)를 통한 동료코칭 피드백 분석, CICAIO(Coaching Inventory Child-Adult Interaction Through Observation)를 통한 상호작 용 훈련 효과의 분석을 통해 프로그램의 효과를 분석한 결과, 실험집단 유아 교사에게 유의미 한 효과가 있음이 확인되었다.

영어 초록

The objectives of this study is to develop a teacher training program for empowerment of teacher's interaction in early child character-leadership education and to analyze the effects. There are two research questions that have been set up to achieve it. In conclusion, it was developed with 24 sound sources by each factor according to Golden Circle model, 8 habitual coaching toys made by stamps, 24 coaching scripts using sound sources and coaching toys by each factor, 3 coaching videos by module, 8 hours' teacher training program including training system. In addition, effects of teacher training program for early child character-leadership education were evaluated by using a paper test on golden circle model, feedback analysis of peer coaching through TTCS (TREASURE Talk Coding System), effect analysis of interaction training through CICAIO (Coaching Inventory Child-Adult Interaction Through Observation) The result was significant in early childhood teachers of experimental group.

참고 자료

없음