아동미술교육을 위한 창의적 표현기법 프로그램 연구 (7세-9세 중심)

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동미술학회 ㆍ수록지정보 : 아동미술교육 / 14권
ㆍ저자명 : 이진희, 이승춘

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 창의적 아동미술교육의 이론적 배경
Ⅲ. 아동미술에서의 표현기법
Ⅴ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

아동의 미술활동은 대부분 교사의 의지에 의해서 정형화된 표현기법을 통해 이루어지며, 작
품을 만들어나가는 것 역시 아이들의 창의력은 발휘하지 못하고 어른들의 눈높이에 시야를
고정하게 된다. 미술교육에서 중요한 것은 아동이 스스로 생각하고, 표현하며, 스스로 완성할
수 있는 기회를 제공함과 동시에 자유로운 표현과 직접적인 미술활동이 필요하다. 창의적인
미술활동을 위하여 교사는 작품의 완성도가 아닌 미술에 참여하는 아동의 자유로운 표현이
나올 수 있는 과정의 제공이 필요하다. 본 연구에서는 창의적 아동미술에 관한 이론적 배경
및 아동미술교육의 중요성을 강조하였고 7-9세의 아동들의 창의성 발달에 유용한 프로그램을
각각 다른 표현기법 방법을 통하여 제시하였다.

영어 초록

Art activities of children are mostly done by formative expressing methods made by teachers' will, and
their works also limit their creativity but fixed by the point of adults. The importance in art education is
providing an opportunity to allow children to think, express and complete the work by themselves, and
art activities which are freely expressed and direct are required. It is necessary that teachers should allow
children to express their thoughts freely rather than focusing on the completeness of the work for the
creative art activities.

참고 자료

없음