• LF몰 이벤트
  • 파일시티 이벤트
  • 서울좀비 이벤트
  • 탑툰 이벤트
  • 닥터피엘 이벤트
  • 아이템베이 이벤트
  • 아이템매니아 이벤트

유·초등교사의 전문성 증진 프로그램 효과에 관한 메타분석

(주)학지사
최초 등록일
2016.08.08
최종 저작일
2016.06
27페이지/ 어도비 PDF
가격 5,600원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니

* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.

서지정보

발행기관 : 한국교원교육학회 수록지정보 : 한국교원교육연구 / 33권 / 2호
저자명 : 이미나, 김민정, 김세경, 이영은, 정미라

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논의 및 결론
▣ 참 고 문 헌 ▣

한국어 초록

본 연구에서는 메타분석을 통해 유아 및 초등교사의 전문성 증진 프로그램이 교사의 전문
성 증진에 미치는 효과를 총체적으로 검증하고, 전문성 증진 프로그램에 영향을 미치는 주요
조절변인을 밝히는데 목적이 있다. 이를 위해 2000년부터 2015년까지 총 15년간 국내에서 발
행된 박사학위논문과 학술지 논문 총 21편(k=45)을 대상으로 가중 평균 효과크기를 사용하여
메타분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 전문성 증진 프로
그램의 전체효과크기는 1.10으로서 큰 효과크기 이상(>.80)을 보였고, 통계적으로 유의한 것으
로 확인되어 교사의 전문성 증진 프로그램은 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 탐색적으로
진행한 조절변인의 분석에서 프로그램 주당 운영횟수와 회기 당 시간만이 통계적으로 유의한
조절변인인 것으로 확인되었다. 본 연구는 교사의 전문성 증진 프로그램에 대한 연구를 실증
적으로 통합하였다는 데에 의의가 있다.

영어 초록

This study was to synthetically analyze the effect on teacher professionalism resulting
from training programs for early-childhood education teachers and elementary school
teachers using meta-analysis. Meta-analysis was conducted using 45 effect sizes from 21
academic journals and doctoral dissertations from 2000-2015. Results of this study showed
that the overall mean effect size of teacher professionalism programs was 1.10. It means that
the teacher professionalism programs had a great effect for teacher professionalism.
However, effect size of dependent variables(cognitive, affective, behavioral) was not
significant difference. Second, the effectiveness of moderating variables was only significantly
related to the variables of the number of operations per week and operating hours per
session. Effect size of one section per a week was the lowest and three section per week
was the highest. The effect size of 50minutes was the lowest and 300minutes was the
highest. This study can enlarge applicability of teacher education for teacher and provide a
basic information helping to design and conduct studies on effectiveness of teacher
education programs as well as to organize or operate effective teacher education programs
in the future. The study discussed the main issues of the study results in terms of the
method of meta-analysis and concluded that further studies are needed for the
generalization.

참고 자료

없음

자료문의

제휴사는 별도로 자료문의를 받지 않고 있습니다.

판매자 정보

마음과 세상을 연결하는 학문의 전당을 꿈꾸며 학지사는 단순히 책을 출판하는 곳이 아니라 인간의 마음을 아름답고 풍요롭게 하는 종합적인 학문 서비스를 위해 노력하고 있습니다.

주의사항

저작권 본 학술논문은 (주)학지사와 각 학회간에 저작권계약이 체결된 것으로 AgentSoft가 제공 하고 있습니다.
본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

이런 노하우도 있어요!더보기

최근 본 자료더보기
탑툰 이벤트
유·초등교사의 전문성 증진 프로그램 효과에 관한 메타분석
  • 레이어 팝업
  • 프레시홍 - 특가
  • 프레시홍 - 특가
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
AI 챗봇
2024년 07월 20일 토요일
AI 챗봇
안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
12:17 오전
New

24시간 응대가능한
AI 챗봇이 런칭되었습니다. 닫기