L’enseignement scolaire des langues vivantes étrangères et le dictionnaire
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- 최초 등록일
- 2016.04.02
- 최종 저작일
- 2011.12
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서지정보
ㆍ발행기관 : 서울대학교 외국어교육연구소
ㆍ수록지정보 : 외국어교육연구 / 14권
ㆍ저자명 : Jin-Yeong Heo
목차
Ⅰ. Introduction
1. Le cas de la Corée
2. Le cas de la France
Ⅱ. Conclusion
Bibliographie
영어 초록
Dans l’enseignement scolaire sont apparues des méthodologies officielles définies par des texts ministériels. Notamment, nous devont prendre en compte les situations d’enseigment scolaire des langues vivantes étrangères. C’est-a-dire que les rythmes scolaires, le nombre d’années de cours, d’heures d’enseignement par semaine, d’élèves par class et l’homogénéité de leur niveau, leur âge, leurs besoins et leurs motivations, la formation des professeurs, etc., qui peuvent varier considérablement. La méthodologie d’enseignement des langues vivantes étrangères est constituée du discours des méthodologues directs, du discours des méthodologies actifs, du discours des methodologies audiovisualistes, chacun dans les limites de sa propre problématique. Dans l’enseignement scolaire des langues vivantes étrangères, le statut du dictionnaire dans ces différentes methodologies est remarquable.
참고 자료
없음
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