유치원 교사의 사회적 지지와 삶의 만족도가 일몰입에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 19권 / 3호
ㆍ저자명 : 송주연, 조준오, 강인설

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론

한국어 초록

본 연구의 목적은 유치원 교사의 사회적 지지와 삶의 만족도가 일몰입에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있다. 연구의 대상은 유치원 교사342명이며 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사의 사회적지지, 삶의 만족도, 일몰입은 상관이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 유치원 교사의 사회적지지, 삶의 만족도가 일몰입에 미치는 영향력을 알아본 결과, 사회적지지, 삶의 만족도는 일몰입을 유의미하게 설명하며, 그 중에서 사회적 지지가 가장 높게 나타났으며 삶의 만족도가 다음 순으로 나타났다. 마지막으로 유치원 교사의 사회적 지지의 하위요인인 정서적 지지와 삶의 만족도가 일몰입을 유의미하게 설명해주는 변인인 것으로 나타났다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the impact of the social support and life satisfaction of kindergarten teachers on their work flow. The subjects in this study were 342 kindergarten teachers. Their social support, life satisfaction and work flow were evaluated, and the collected data were analyzed with a PASW 18.0 program. The findings of the study were as follows:
First, there were significant correlations between social support, life satisfaction and work flow.
Second, social support and life satisfaction made an approximately 27.7%prediction of work flow. In particular, “social support” was the strongest factor in predicting work flow which showed a 26.1% correlation. Life satisfaction increased the predictive ability by 1.5%.
Third, in accounting for the influence of subfactors on work flow, informational support was the strongest factor in predicting work flow.

참고 자료

없음