초등학생의 공감능력, 부모애착이 학교적응에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국동서정신과학회 ㆍ수록지정보 : 한국동서정신과학회지 / 17권 / 1호
ㆍ저자명 : 최인화, 김현미

목차

연구방법
측정도구
분석방법
연구결과
논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 초등학생의 학교적응에 영향을 미치는 요인을 알아보고자 하였으며, 특히 공감능력과 부모애착이 학교적응에 미치는
영향을 중심으로 검증하였다. 연구 조사 대상자는 임의표집 방법으로 표집하였으며, 경기도내 초등학교 6학년 아동 262명
(남:136명, 여:126명)을 대상으로 조사를 진행하였다. 연구결과 공감능력에 영향을 미치는 부모애착변인은 모의 의사소통으로
나타났다. 또한 학교적응 전체에 영향을 미치는 요인은 공감적 각성, 모 신뢰감, 부 소외감, 모 의사소통으로 나타났다. 이와
같은 결과를 볼 때 아동이 타인을 공감하고 부모와 긍정적인 관계를 형성하는 것은 아동의 학교적응에 중요한 요인으로 작용한다
고 볼 수 있다. 이와 같은 결과를 기초로 아동의 원만한 학교생활적응을 위해서는 아동 개인의 공감능력을 향상시키는 것과 아울
러 부모자녀관계를 향상시킬 수 있는 부모상담 및 교육의 필요성을 제안하였다.

영어 초록

This study examined the effects of parental attachment and empathic ability in elementary school childern upon
school adjustment. The subjects of this study were 262 children drawn from the sixth grade in Gyeonggi province.
The results of this research were as follows : First, empathy and attachment to the formation of the attachment
relationship with parents, and school adjustment and correlated empathy higher maternal attachment, were high
school adjustability. Second, factors affecting the boys school adjustment mock confidence, empathic arousal, all
the factors that affect girls' school adaptation communicative, empathic arousal, Department of alienation was
Empathic arousal factors that affect the entire school adaptation parent confidence, wealth, alienation, parent
communication, empathy for others and form positive relationships with parents and children to be seen to act as
an important factor to children's school adjustment. Therefore suggest the necessity of a strong parent-child
relationships, parent counseling and eduaction program as well as adjustment to school life of the child in order
to improve the ability of children's empathy

참고 자료

없음