다문화적 감수성 함양을 위한 경관학습의 구안

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회과수업학회 ㆍ수록지정보 : 사회과수업연구 / 1권 / 1호
ㆍ저자명 : 한동균

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문화경관 연구의 동향과 경관학습의 다문화적 접근
Ⅲ. 다문화적 감수성 함양을 위한 경관학습의 실제
Ⅳ. 요약 및 결론

한국어 초록

본 논문은 다문화 시대에 다문화적 감수성을 함양하기 위한 경관학습을 구안하는데
목적이 있다. 이를 위해 그동안 지리학에서의 시각적 경관 중심의 연구 전통에서 벗어나
경관에 내재된 정치, 권력의 상징을 읽어내는 신문화지리학적 접근에 토대를 두었다. 먼저
이론적 논의로 지리학에서 문화의 개념과 문화경관 연구의 전통을 살펴보고, 이의 비판으
로 나타난 신문화지리학의 관점을 이해하고자 하였다. 그리고 이를 바탕으로 다문화와 다
문화 감수성의 의미를 재해석하고, 다문화적 관점에 의해 새로운 경관학습을 구안하고자
하였다. 구체적으로 ‘경관의 시각적 접근법’, ‘경관의 해석적 접근법’, ‘경관의 실천적 접근
법’ 세 가지 차원에서 경관학습의 구성 전략을 세우고 이에 따른 교수학습 방안을 제시하
고자 하였다.

영어 초록

The purpose of this study was to identify landscape learning in order to
develop multicultural sensitivity in a multicultural era. In order to do so, it
broke away from the traditional research focused on the visual landscape
in geography and based on the new cultural geography which reads the
political and authoritative symbols included in the landscape. First of all, in
terms of theoretical discussion, the concept of culture in geography and
traditions of researches on cultural landscape were observed and an
attempt was made to understand the perspective of new cultural geography
which appeared as a form of the criticism. Moreover, reinterpretation was
conducted for multiculture and multicultural sensitivity based on this, and
provision was to be made for new landscape based on the multicultural
perspective. Specifically, configuration strategy for landscape learning was
to be established based on 3 dimensions including the 'visual landscape
approach method', 'interpretive landscape approach method,' and the
'practical landscape approach method' and suggestion was to be made
regarding the teaching and learning measures which follow.

참고 자료

없음