게슈탈트 예술치료가 저소득층 아동의 자기표현과 자기조절능력에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국게슈탈트상담심리학회 ㆍ수록지정보 : 한국게슈탈트상담연구 / 1권 / 2호
ㆍ저자명 : 이윤정, 박성현

목차

국문요약
방 법
결 과
논 의
참고문헌
Abstracts

한국어 초록

본 연구는 저소득층 아동을 대상으로 게슈탈트 예술치료가 아동의 자기표현과 자기조절능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 K시 H지역아동센터에 다니는 초등학교 4-6학년 저소득층 아동 16명이 참여하였으며, 연령과 사회경제적인 지위가 유사한 아동을 실험집단과 통제집단에 8명씩 무선할당하였다. 실험집단은 주 2회 90분씩 총 12회기의 게슈탈트 예술치료에 참여하였다. 실험결과 아동 자기표현과 자기조절능력 전체 점수는 실험․통제집단과 사전․사후․추후 시점 간의 상호작용이 유의하여 긍정적인 효과를 보였다. 또한 일상생활에서의 자기조절능력 효과를 알아보기 위한 지역아동센타 교사의 평가에서 정서조절능력 전체와 행동조절능력 전체 사후․추후 점수는 실험․통제 집단 간 통계적으로 유의한 차이가 나타나 긍정적인 효과를 보였다. 치료과정에서의 변화를 알아보기 위한 치료사와 참여자의 회기과정 평가에서는 자기표현․자기조절․참여도 세 하위요소 모두 초반에 높게 나타나고, 표출기인 중기에 하락 또는 하락 후 약간의 상승세를 보이다가, 후기에 급격히 상승하는 변화추이를 보였고, 평정자간 유사한 변화 양상을 보였다. 이러한 연구결과들을 통해 게슈탈트 예술치료가 저소득층 아동의 자기표현과 자기조절능력 향상에 긍정적인 효과를 주었다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 저소득층 아동의 자기표현과 자기조절능력에 초점을 맞춘 게슈탈트 예술치료의 적용 가능성을 제시할 수 있었으며, 또한 게슈탈트 예술치료를 통한 정서지원이 저소득층 아동의 자기 평가와, 치료 과정 및 일상생활에서의 관찰자 평가에서도 자기표현과 자기조절력 향상에 효과가 있었음을 확인할 수 있었다.

영어 초록

This study evaluated the effects of the Gestalt Group Art Therapy program on self-expression and self-regulation, as applied to the children of low-income families. The subjects for the study included 16 grade 4 to 6 elementary school students at H local Children's Center in K city, who were from low-income families. They were randomly assigned into either an experimental group or a control group, and classified by age and socioeconomic status. The students in the experimental group were given Gestalt Group Art Therapy treatment consisting of 12 total sessions per week, with each session lasting 90 minutes. Evaluations were conducted before, during and after therapy. As a result of the study, a significant difference was observed between the two groups and evaluation periods in terms of the overall evaluation scores relating to the children's self-expression and self-regulation. The teacher at the local children's center noted significant differences between the experimental and control groups in terms of emotional and behavioral self-regulation in everyday life. The evaluation of the session process, as related to the temporal stages of this therapy for both the therapist and the participants, revealed that the scores for all sub-elements (self-expression, self-regulation and participation) were high in the early session, fell or rose slightly after falling in the middle session, and rose sharply in the last session. Very similar changes appeared in the evaluations for both the children and therapists. The results of the study imply that the
Gestalt Group Art Therapy had a positive effect on self-expression and self-regulation of children from low-income families.

참고 자료

없음