어린이 문학 주인공의 젠더 전형성에 대한 비판적 고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 29권
ㆍ저자명 : 김학희

목차

Ⅰ. 연구의 목적과 필요성
Ⅱ. 어린이 문학의 교육적 의미와 기존 연구 동향
Ⅲ. 젠더 전형성과 어린이 문학 : 역할 행동의 학습
Ⅳ. 젠더 정형성 해체를 위한 교육적 전략 모색
Ⅳ. 맺는 말
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 논문에서는 어린이들이 쉽게 접할 수 있는 어린이 문학 주인공의 젠더 전형성
(gender stereotypes)에 관한 논의를 분석하고 성역할 사회화 과정에서 드러나는 성차별
적 요소에 대해 비판적으로 고찰하였다. 어린이 문학에서 젠더 전형성 문제와 역할 모델
로서 주인공의 중요성에 관한 기존 연구를 정리하고 메타적 관점에서 비판적으로 성찰함
으로써 영미 문화권에 편중된 어린이 문학의 한계와 성차별적 내용을 극복할 수 있는 이
론적 · 실천적 토대를 마련하고자 하였다. 이를 기반으로 어린이 문학을 여성주의적 관점
에서 재해석하거나 적극적으로 교육 현장에서 활용할 수 있는 방안을 모색해 보고 이를
실현하기 위한 구체적인 연구의 방향을 제안하였다.

영어 초록

This paper reviews discussions on gender stereotypes of characters in children's literature
and makes critical reflections on sexism embedded in children's literature and sex-role
socialization process. It aims to provide theoretical and practical alternatives to overcome
the limits of Aglo-American children' literature by revisiting the characters as children's
role models and examining meta-geographical analysis. Future research agenda are
suggested based on the educational strategies to challenge and de-construct gender
stereotypes through a feminist perspective.

참고 자료

없음