보육교사 양성을 위한 e-러닝 과정 개발 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국기업교육학회 ㆍ수록지정보 : 기업교육연구 / 8권 / 2호
ㆍ저자명 : 조일현

목차

I. 서론
II. 이론적 배경
III. 과정 개발 및 평가 연구 절차
IV. 연구 결과
V. 결론

한국어 초록

본 연구에서는 보육교사 양성을 위해 개발된 e-러닝 과정에 대한 학습자의 만족도를 양적 연구 기법을 통해 양적으로 분석한 뒤, 그 결과를 질적 연구를 통해 심층적으로 파악함으로써 향후 과정 개선을 위한 지침을 얻고자 하는 형성적 목적으로 수행되었다. 총 292명의 피험자를 대상으로 설문 조사한 결과, 강사 내용의 전문성, 내용의 권위, 업무 및 개인 일정과 학습 병행 가능성 등에서 높은 만족도를 보이고 있었다. 이러한 양적 연구 결과를 해석하기 위해 총 16명을 대상으로 한 현장 방문 인터뷰가 실시되었다. 그 결과 수료 조건이 주는 내적 및 외적 동기 요인, 보육 교사의 직무 조건과 학력 간의 관계 등이 만족도에 영향을 미치는 원인인 것으로 나타났다. 이러한 양적 및 질적 연구 결과를 바탕으로 향후 과정 설계, 개발 및 운영 관련 개선 사항들이 제시되었다.

영어 초록

The purpose of the study is to investigate the effect of e-Learning course for kindergarten teachers and to generate suggestions for the revision of the course and other future e-learning courses similar to the course. To pursue for the purpose of the study, the researcher conducted two interdependent studies: a quantitative study that tested overall effect of the treatment, and a follow-up qualitative study that further investigated the possible reasons of and solutions to the results found from the quantitative study. Two hundred and ninety two subjects had participated in the quantitative study, and sixteen subjects selected from the 292 were invited to the qualitative study.
The results indicate that the most attractive features of the e-learning course were 1) the quality of the contents provided and the tele-presence of authoritative lecturers, and 2) the any-time, any-where functionality of technology-based learning opportunity. Follow-up qualitative analysis revealed major findings that describe the reasons underlying the results. Also some issues that should bring some concerns such as the flaws of measurement instrument were discussed. Finally, implications regarding instructional design of e-Learning courses were suggested.

Key words: effectiveness of e-learning, instructional design, case study, kindergarten teachers training

참고 자료

없음