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아동미술교육과 치료 : 창의적 관점

(주)학지사
최초 등록일
2015.03.24
최종 저작일
2003.01
22페이지/파일확장자 어도비 PDF
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서지정보

발행기관 : 한국아동미술학회 수록지정보 : 아동미술교육 / 2권
저자명 : 송석희

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌

한국어 초록

미술교육은 계획된 교육과정을 통하여 목표를 향한 미술의 발전적 기능을 단계적으로 지도하며, 객관적 평가를 이끌어 내는데 비하여, 미술치료는 미술작품을 만드는 창조적 과정에서 치료효과를 높이며, 삶의 질을 향상 시키고 투사적 의사소통의 양식이라는 생각에 기초하고 있다.
그것은 자기성장과 자기표현을 위한 감정적 배상, 갈등의 해결, 변화를 증진하기 위하여 모든 개인 안에 존재하는 창조과정을 활용하면서 창의성을 발전시켜 나간다고 생각한다.
그동안 나 개인의 미술활동 경험은 창조과정을 통하여 자기 경험적 카타르시스를 느끼게 해주었으며, 그 경험들은 승화된 감정을 통하여 정신적 회복을 이끌어 내는 힘이 있음을 알게 되었다.

영어 초록

Art education leads growing skill of art to the goal of it step by step through planned education course and helps to evaluate art objectively.
On the other hand, Art therapy helps to elevate the effects of treatment and the quality of life, and it is based on the method of traceable communication.
On a view of creation, I wrote my concern about psychological change caused by multiple and frequent change on vale judgement, stressing on education and treatment of art. Art is the precess of searching for one's own ideal and settling identity by expressing with creation. And it contributes self-realization and plays an important role in spirituality.
I tried to connect art as an expression instrument with the situations needed art education and treatment on this study.

참고 자료

없음

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