인간발달의 원리가 적용된 심리치료 및 교육프로그램 : 아동 및 청소년의 적응을 위한 발달적 맥락주의의 적용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 1권 / 1호
ㆍ저자명 : 황상민

목차

1.발달치료
2.발달치료의 내용
3.사회적 맥락과 치료 교육적 개입
결론: 심리치료 및 교육 프로그램의 방향
참고문헌

한국어 초록

본 연구에서는 발달적 관점이 인간의 적응과정을 촉진하기 위한 노력이나 임상장면에서, 어떤 원리나 방법 또는 개입활동으로 나타나는가를 탐색하고자 하였다. 아동이나 청소년의 적응문제를 고려할 때, '발달적 원리'또는 '발달적 관점'이 있을 것으로 기대하나, 대개의 경우 단지 성인과는 다른 아동이나 청소년의 문제를 고려해야 한다는 의미의 강조로 그치고 있다. 여기에서는 임상적 장면에서 적용되는 발달적 원리란 '의학적 모델'에서 바라보는 증상 중심의 장애에 촛점을 두는 것이 아닌, 문제행동이나 적응행동 모두 유기체에게 기능적 의미를 가지고 있다는 '발달적 맥락주의' 또는 '발달적 기능주의'의 관점에서 출발한다고 본다 발달적 맥락주의나 기능주의 입장에서는 증상이나 문제행동 그 자체보다는 특정 증상이나 행동이 그 아동의 적응이나 생존을 위해 어떤 기능을 하는가를 중시한다. 아동을 위한 심리치료 및 교육 프로그램은 특정 아동이 기대되는 또는 기능하는 발달수준이나 단계에 적합한 적응기제를 형성할 수 있는 방식이 무엇인지를 확인하고 그 기제를 형성할 수 있도록 보조하는 것이다. 즉, 문제행동을 새로운 관계 속에서 어떤 행동방식으로 표현되어야 하는지를 명세화하고 습득시키는 것이다. 이런 측면에서 발달치료란 현재의 맥락에서 부정적 결과를 초래하는 행동이 가지는 적응기제를 변화시키거나 개인의 발달수준을 변화시킴으로써 특정 문제행동을 없애거나 완화시키는데 촛점을 둔다.

참고 자료

없음