유아교육2 유아사회교육 유아의 공격적 행동에 인지발달이론의 관점

소개글

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목차

1. 유아의 공격적 행동에 대한 인지발달이론의 관점
2. 유아가 또래에게 거부당하거나 무시당할 때 유아 교사의 지도 방법과 전략

참고문헌

본문내용

유아는 자라면서 자기중심적 성향으로 인해 때리기, 발로 차기, 움켜잡기, 꼬집기, 침 뱉기, 물기 등의 공격적 행동을 보인다. 이런 공격성에도 우연적 공격성, 표현적 공격성, 도구적 공격성, 적대적 공격성 유형이 있다. 우연적 공격성은 의도하지 않은 공격 행동으로, 가령 지나가다가 발을 밟게 되었다든가 집기 놀이를 하다가 친구를 세게 밀치는 행동을 말한다. 표현적 공격성은 상대방의 고통이나 피해를 알지 못하며 공격을 통해 감각적으로 즐거운 경험을 한다. 도구적 공격성은 놀잇감을 획득하여 놀이를 지속하고자 하는 의도를 드러내는 공격성이다. 어떠한 특정한 목적을 달성하고자 드러내는 공격 행동이라고 볼 수 있다. 적대적 공격성은 타인에게 고의로 신체적, 정신적 고통을 주는 것이다. 실제 위협이 인지되거나 불안 수준이 높을 때 나타나며 타인의 도발이나 위협이 있으면 보복성이 있는 공격으로 반응한다.

참고 자료

유아사회교육. 김희태, 김경희 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2016년 07월 25일
피아제의 인지발달 이론 [Piaget's cognitive development theory], 교육학용어사전, 서울대학교 교육연구소,1995. 6. 29.
사회학습 이론 [社會學習理論, social learning theory], 교육학용어사전, 서울대학교 교육연구소, 1995. 6. 29.