[관광학과] 2023년 2학기 레크리에이션활동지도 중간시험과제물 공통(현대사회 놀이의 가치와 중요성 )

목차

현대사회에서 놀이(Play)의 가치와 중요성


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 가치
3. 놀이의 중요성
4. 느낀점 및 시사점

III. 결 론

참고문헌 및 자료


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
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2. 느낀 점 및 시사점.hwp
3. 현대사회에서 놀이(Play)의 가치.hwp
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7. 결론 작성시 참조.hwp
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본문내용

I. 서 론

놀이는 생활의 에너지이며, 전인적인 성장과 발달에 필수적인 요소라고 할 수 있다. 놀이를 통하여 자신의 감정이나 흥미를 표출하며, 놀이를 함으로써 타인과의 사회적인 상호작용을 원만하게 이끌어 간다. 놀이를 하면서 사람들과 관계를 형성하고, 욕구 및 불안, 집착과 억제하고 있는 부분 등을 표현한다. 놀이를 통해서 자신의 내면을 표현하고, 다양한 문제상황을 해결하기도 하며, 건전한 자아상을 수립하기도 하므로, 놀이는 갈등과 불안 등을 해소하는데 유용한 역할을 한다.
놀이는 가치있는 사회적 역할 경험을 체험해 볼 수 있고 또래집단 내에서 사회적 역할을 규정하는 기능을 한다. 놀이는 안전한 상황에서 결과를 맛보지 않으며 실제의 성공을 위해서 필요한 많은 기술들을 실습할 기회를 제공해 주기도 한다. 사회문화적 관점에서 놀이는 장래의 사회적 역할과 태도를 또래나 성인에 의해 더 잘 알아간다고 한다. 놀이 속에서 아동들은, 그들 문화에서 볼 수 있는 어른 활동으로 자신을 투사하고 그들 장래 역할과 가치를 연습한다. 그러므로 놀이는 발달에 앞서서 일어나며, 이런 방식으로 동기, 기술, 그리고 사회적 참여에 필요한태도를 획득하기 시작하는데, 이는 친구나 나이든 사람의 도움을 받을 때만이 보다 완전하게 성취할 수 있게 된다.
이 레포트는 현대사회에서 놀이(Play)의 가치와 중요성에 대해 서술하였다.


II. 본 론

1. 놀이의 개념

놀이란 보편적 활동이라는 증거들을 제시하여 주고 있다. 고등동물 특히, 가장 진보된 고등동물인 인간은 하등동물들보다도 더 빈번히 그리고 더 오랫동안 놀이를 한다고 주장하였다. 그러나 인간이 왜 놀이를 하는가 하는 문제는 아직 미제로 남아 있다. 놀이에 관한 이론은 다윈(Chales Darwin)의 생물학적 이론의 바탕에서 비롯하였으며, 행동주의 학자들과 정신분석 학자들에 의해 인지적 접근이 이루어짐으로써 더욱 더 놀이이론을 발전시켰다.
Freud를 비롯한 정신분석학자들은 놀이의 정서적 의의로서 정신적 관점에서 분석하였으며 Piaget는 놀이의 인지적 의의로서 지적 성장을 촉진하는 수단으로 보았으며 Vygotsky는 놀이를 문화적, 사회적 학습을 위한 도구로 이해하고 있다. 사회학자인 Huizinga와 Caillois는 놀이의 심리학적, 생리학적 설명을 거부하고, 문화의 한 양상으로 그리고 문화를 만든 활동으로 이해하고 있다.
호이징가(Johann Huizinga)는 중세 말의 역사를 전공한 사학자였다. 그는 이 시대의 문화에 관한 집필 중에, 현대문화 속에서 확실히 놀이가 결여된 사실과 비교할 때, 놀이가 중세문화에 중요한 역할을 담당하고 있음을 발견하고 큰 충격을 받았다. 이러한 발견은 그로 하여금 인류전반에 걸친 역사를 연구분석 하도록 하였으며, 이를 통해 인류문화에 놀이에 관한 진취적이며 획기적인 통칙을 세우게 되었다. 요한 호이징아는 “문화에 있어서 놀이와 진지함의 경계에 대하여” 라는 주제로 강연을 했는데 호모 루덴스(놀이의 인간)라는 저서에서 다시 다뤄지면서 발전하게 되었다.


2. 놀이의 가치

1) 지적 가치
놀이는 마음을 새롭게 하고 지적 역량을 회복시켜 준다. 놀이는 창조성과 개방성을 제공한다. 놀이하는 사람들은 다른 사람들, 대상들, 사건들을 탐색, 실험, 조사 그리고 탐구한다. 사람들은 놀이를 하는 동안에 새로운 문제들에 직면하게 되고 문제해결을 실천해볼 수 있는 기회를 얻게 된다.
Piaget는 놀이와 인지적 발달의 관계를 가장 철저하게 분석한 것이라고 할 수 있다. 그는 인간의 지적 행동이 동화와 조절의 평형을 통해 이루어지는 것으로 가정하고 아동의 놀이경험은 아동의 인지발달과 긴밀한 관계를 맺는다고 주장하였다. Vygotsky도 놀이와 인지적 발달의 관계를 입증하려 하였다. Vygotsky는 아동이 보다 높은 정신과정으로 발달하는데 놀이가 중요한 역할을 한다고 주장하였다. 특히 그는 인간의 지적 구조가 구체적인 사물이나 행위로부터 의미를 분리해 내어 점차 추상적인 사고에 의해 일반화시켜 나가기 때문에 아동의 상징적 놀이는 추상적 사고 발달에 결정적인 역할을 한다고 강조하였다.


- 중략 -

참고 자료

없음