[방송통신대] 미디어교육_2022 중간과제물 (A+)

과제정보

학과	미디어영상학과	학년	4학년
과목명	미디어교육	자료	14건
공통	<과제명> 소셜미디어를 활용한 미디어교육 프로그램 사례조사 및 분석 세대 간 정보격차를 해소하기 위한 미디어 교육프로그램으로 소셜미디어를 활용한 사례들을 조사하고, 교육대상자의 커뮤니케이션 능력함양을 위한 구체적인 방... 더보기 <과제명> 소셜미디어를 활용한 미디어교육 프로그램 사례조사 및 분석 세대 간 정보격차를 해소하기 위한 미디어 교육프로그램으로 소셜미디어를 활용한 사례들을 조사하고, 교육대상자의 커뮤니케이션 능력함양을 위한 구체적인 방법들을 서술하시오. (30점) 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정보격차
2. 소셜미디어 활용 교육 사례
3. 교육대상자의 커뮤니케이션 능력함양 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 우리는 불과 20년 전만 해도 상상할 수 없었던 수준의 정보화 시대에 살아가고 있다. 지구 반대편에서도 연결이 가능한 인터넷, 엔터 한 번에 모든 정보가 정리되는 검색 엔진, 세계 각지에서 일어나는 일이 실시간으로 업로드되는 SNS까지. 인터넷이 우리의 세계를 바꾸는 데에는 거대한 압력 따위 필요하지 않았다. 그냥 그에 대한 필요와 편리로 단숨에 세상을 집어삼킨 것이다.
그렇다면 모든 사람들이 하나의 불편 없이, 사용법과 기회비용에 대해 망설임 없이 인터넷을 단숨에 사용할 수 있었을까? 그에 대한 답은 ‘아니다’ 이다. 많은 사람들이 이제까지와는 다른 형태의 정보에 쉽게 접근하지 못했으며 혹여 접근할 수 있더라도 정보의 요지를 쉽사리 파악하지 못했기 때문이다.
현 사회 구성원들이 대체로 좋은 질의 정보를 함께 누리기 위해선 미디어교육이 필수적으로 필요함을 시사하며 본 과제에서는 세대 간 정보격차 해소를 위해 소셜미디어를 활용한 미디어교육 사례와 교육 대상자의 커뮤니케이션 능력함양을 위한 방안을 알아보는 시간을 가질 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 정보격차
1) 정보격차란
어떠한 정보가 모두에게 동일하게 주어지지 않고 개인의 환경에 따라 질적 또는 양적으로 차이 나게 제공되는 것을 정보 격차라고 한다. 개인의 성별이나 나이, 학벌 또는 직업을 기준으로 사람을 나누고 그에 따른 상위 그룹과 하위 그룹에 각자 다른 질과 양의 정보가 배당되는 것이다.

참고 자료

김지현. "노인들의 유튜브 영상제작과 미디어교육에 대한 연구." 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원, 2019. 서울
설진아·강진숙 (2020). <미디어교육>, KNOU PRESS