(아동생활지도 2학년) 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오.

소개글

(아동생활지도 2학년)
1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점)
2. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논하시오. (15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점)
1) 아동의 행동수정 기법 중 모델링
2) 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리
3) 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기법

2. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논하시오. (15점)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Bandura(1973)는 타인을 관찰하고 학습하여 모델링함으로써 행동에 관한지식을 습득할 뿐만 아니라 유사한 상황에 처하게 되면 학습한 행동을 하게 된다고 보고하였다. 즉, 개인을 둘러싼 환경에서 친사회적 행동을 관찰하는 기회가 주어지는 것만으로도 친사회적 행동에 대한 학습이 이루어질 수 있다. 친사회적 행동에 대한 학습은 책, 신문, 뉴스 등을 통해 간접적 매체를 통해 이루어질 수도 있고(상징적 모델링, symbolic modeling), 친구, 부모, 교수 등 옆에 실제로 존재하는 타인을 직접 관찰하는 것을 통해(실제적 모델링, live modeling) 이루어질 수도 있다. 따라서 본론에서는 1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법, 2. 부적응행동의 이론적 접근 중 정신분석적 접근과 사회문화적 접근에 대해 비교하여 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동의 행동수정 기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점)

1) 아동의 행동수정 기법 중 모델링
반두라는 직접학습 외에 관찰학습을 구분하였는데, 관찰학습에서 학습자는 성과에 대한 적극적인 기대를 활용하게 된다. 반두라는 모델링이나 관찰학습을 강조한다. 모델에 대한 영향과기대와 같은 인지적인 요인을 강조한다. 반두라는 학습에 있어서 사람ㆍ환경ㆍ행동이 상호작용을 한다고 보았다. 즉 모델링ㆍ교수의 피드백 등의 사회적 영향과, 자기효능감ㆍ기대 등등의 자기영향성, 그리고 성취 결과가 상호작용한다.

참고 자료

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