공통교양 글쓰기 교재 제I부 제1장 14쪽 16쪽에서 설명한 좋은 글의 요건

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	글쓰기(1학기)	자료	62건
공통	1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오. (10점) 2. 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명... 더보기 1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오. (10점) 2. 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점) (1) ’으로서‘와 ’으로써‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’데다‘와 ’데이다‘ 3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점) 접기

목차

1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 0.5장으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오.

2. 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
2) ’-데‘와 ’-대‘
3) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘
4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
5) ’데다‘와 ’데이다‘

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

좋은 글이란 무엇일까? 좋은 글을 이루는 요소는 다양하지만, 이 중에서도 글로 전달하고자 하는 목적, 글을 읽는 대상, 풍부하고 정확한 내용, 내용의 효과적 전달을 위한 구성, 명확하고 간결한 표현은 필수적이다. 각 요소에 대해 살펴보자. 첫 번째, 이 글을 써야 하는 목표나 글로 전달하고자 하는 주제가 무엇인지 설정해야 한다. 즉, 글쓴이가 자신의 경험을 공유하고자 하는 것인지, 독자들에게 지식을 전달하고자 하는 것인지 등에 따라 글의 형식, 방향성이 완전히 달라질 수 있기 때문이다. 두 번째, ‘누가 이 글을 읽을 것인가?’이다. 독자를 누구로 설정하느냐에 따라 글의 표현 방법 즉, 어휘나 글의 길이, 구성 등에 전반적으로 영향을 미치기 때문이다. 독자에 맞추어 작성된 글은 독자들의 가독성을 높여주고, 흥미를 유발하여 적극적으로 독서에 참여하도록 만든다. 세 번째, 내용의 풍부함과 정확성이다. 전달하고자 하는 글의 목적이 분명하더라도 부실한 내용은 전달력이 부족하게 되고, 정확하지 않은 사실에 기반한 글은 의도와 다르게 해석될 수 있고 설득력이 부족하게 되어 글쓴이의 진정성까지 의심받을 수 있다. 따라서, 글쓴이는 독자들에게 허위의 내용을 전달하지 않으려는 책임감을 느끼며 글을 써야 한다. 네 번째, 명확하고 간결한 표현력이다. 해석의 어려움이 있는 보편적이지 않은 단어이거나 반복되거나 의미 없는 표현들은 독자들을 피로하게 만든다.

참고 자료

국립국어원 표준국어대사전
두산백과 두피디아
네이버 국어사전
새국어소식, 김희진, 국립국어연구원, 2002.11
국립국어원 표준국어대사전
[기자도 헷갈리는 우리말] 데다, 데이다, 나윤정, 머니투데이, 2006.10.26.