(가족교육론) 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오

소개글

교과목명 : 가족교육론
<과제명>
1. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오. (배점: 10점)
- 면담 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
- 대상자 가족의 유형 및 특징
- 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
- 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제
2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오. (배점: 20점)
- 면담에서 발견한 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정
- 총 4~6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성

목차

Ⅰ. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.
1. 면담 대상자의 인적사항
2. 면담 대상자의 가족 유형과 특징
3. 면담 대상자가 생각하는 가족의 정의
4. 코로나19 상황에서 경험한 가족의 어려움과 문제

Ⅱ. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오.
1. 면담을 통해 발견한 가족 문제
2. 교육내용
3. 가족프로그램 구성
1) 1회기
2) 2회기
3) 3회기
4) 4회기
5) 5회기
6) 6회기
4. 가족프로그램을 통한 변화에 대한 기대

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 가족구성원인 한 사람을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.
1. 면담 대상자의 인적 사항
면담 대상자는 23세 남성으로 대학생이다. 위로는 누나가 2명 있고 누나들과 나이 차이가 크게 나는 편은 아니며 가정에서 막내이다. 성격은 자신이 하는 일에 집중하고 성실하게 해내는 편이기는 하지만 강박관념과 완벽주의자 성향이 있다. 하던 일을 끝내지 못하면 잠을 자지 않거나 해야 하는 일이 있으면 그 기한까지 어떻게든 맞추어 해결하려고 한다. 깔끔한 것을 좋아하고 성격이 느긋한 편이다. 내향적인 편으로 대화를 할 때 신중하게 말하고 장난기는 많이 없지만 다른 사람과는 잘 어울린다. 하지만 자신이 인간관계에서 정한 기준을 넘게 되면 기분 나쁜 것에 대해 금방 표현하거나 불편하다고 했음에도 불구하고 해결, 타협이 이루어지지 않으면 말을 하지 않는 경우도 많다. 집중하고 있을 때는 누구보다 방해받는 것을 싫어하고 하던 일을 중간에 멈추기 위해서는 어느 정도 마무리를 하고 멈추어야 하는 특성이 있다.

2. 면담 대상자의 가족 유형과 특징
면담 대상자의 가족은 핵가족으로 부부와 미혼 자녀로 구성되어 있는데 면담 대상자는 미혼 자녀에 해당한다. 가족 관계는 서로 친밀하고 정서적 교류가 활발하게 이루어져 있으며 가족 구성원들 사이의 관계가 비교적 평등하며 자유로운 편이다. 가족 구성원끼리 하나의 거주공간에 있지만 개인 생활은 분명하게 나타나고 독립심이 강한 편으로 가족 구성원의 수는 5명으로 생활이 단순하다.

참고 자료

장유미, 2000, 대학생을 위한 가족의사소통증진 프로그램의 효과, 국내석사학위논문 계명대학교 교육대학원, p.57~76