[인간과사회 2022] 청년 세대의 다양한 불평등 1) 인간과 사회 교재 제3장 제5장 제7장 2) 장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제 3) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과사회	자료	91건
공통	최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다. (1) ... 더보기 최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다. (1) 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후, (2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원)를 읽은 후, (원본, 요약본 모두 가능; 보고서 파일은 참고문헌에 소개된 링크에서 내려받을 수 있음) (3) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.(30점) 접기

소개글

[인간과사회 2022]
최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다.
(1) 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후,
(2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원)를 읽은 후, (원본, 요약본 모두 가능; 보고서 파일은 참고문헌에 소개된 링크에서 내려받을 수 있음)
(3) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.(30점)

2022년 2학기 인간과사회 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
여러 가지 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성하였습니다.
참고한 부분은 보기 편하도록 각주와 인용부호 등을 넣었습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층) 요약 정리
1) 교재 제3장 요약
2) 교재 제5장 요약
3) 교재 제7장 요약
2. 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원) 요약
3. 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
1) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성 설명
(1) 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인
(2) 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 특성
2) 불평등에 대한 자신의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청년은 아동이나 청소년 시기를 거쳐 성인기로 넘어가는 전환기, 또는 성인이나 어른의 출발 시기를 의미한다. Baltes와 Carstensen(1999)은 성인기로 이행하는 과도기적 단계로 청년을 설명하였다. 즉 학교에서 노동시장으로의 이행기로서, 독립, 취업, 직장생활, 결혼 등을 통해 새로운 사회관계를 형성하는 시기라는 것을 강조하였다.
한국을 비롯한 여러 국가에서 청년들이 발달과업 수행에 많은 어려움을 겪고 있다. 특히 노동시장으로 이행과 관련된 취업 또는 실업 문제에 큰 어려움을 느끼고 있어 사회적 화두가 되고 있다. 한국사회에서 청년들은 미래에 대한 전망이 부재한 세대로 규정한다. 무엇보다 삶의 불안정성이 더욱 심각한 문제이다. 생존을 위한 불안감이 미래에 대한 삶의 계획을 불가능하게 하고, 현재의 삶을 포기하는 존재로 스스로 위치 지운다는 것이다. 3포 세대(연애, 결혼, 출산을 포기한 젊은이), N포세대라는 신조어가 이를 대변한다. 이러한 포기의 핵심은 사회 또는 사회관계의 포기이자 단절을 의미한다는 점에서 그 심각성이 있다.
20세기 한국 사회의 가장 심각한 사회문제는 빈곤이었지만, 21세기에는 불평등이 가장 심각한 사회문제이다. 한국에서 불평등이 심각해지기 시작한 시점은 1997년 외환위기 이후이다. 불평등이 커지는 가장 큰 이유는 소득과 자산 불평등이 지나치게 커졌기 때문이다. 다양한 통계에서 나타나듯이 부자와 가난한 사람의 격차가 점점 벌어지고 있다.
한국사회의 소득과 자산, 교육 등에서의 격차들이 중첩되고 체계화되어 나타나는 다중격차(multiple disparities)가 청년 세대에서 집약적이고 압축적으로 나타나고 있다. 이러한 누적된 불평등이 체계화된다는 것은 일단 한 영역에서 낙오하게 되면 다른 영역에서조차 회복하기 어렵다는 것을 뜻한다.
본론에서는 첫째, 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제3장, 제5장, 제7장을 읽은 후, 둘째, 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제를 읽은 후, 셋째, 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술해 보겠다.

참고 자료

정준영,백영경,정태석(2021). 인간과사회. 한국방송통신대학교출판문화원.
김승연,최광은,박민진(2020). 장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제. 서울연구원.
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이강국(2017). 세계화와 소득불평등. 한국보건사회연구원.
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한원석(2021). 기회불평등과 결과불평등 사례. 파이터치연구원.
양효영(2021). 청년과 불평등 - 왜 청년들은 부모 세대보다 가난한가?. 노동자연대, 2021년10월18일.