방송통신대_청소년교육개론_1. 인간중심 교육과정에 대해 설명하시오2. 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대해 논하시오

목차

1. 인간중심 교육과정에 대해 설명하시오
2. 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대해 논하시오
3. 참고문헌

본문내용

◎ 인간중심 교육과정에 대해 설명하시오

인간 중심 교육과정은 1970년대 초 고도 산업화를 촉진하는 과학기술의 발달은 그 어느 때보다도 가속화되고 있었으며, 이 같은 과학기술의 발달은 인간의 번영과 동시에 인류 멸망의 공포에 떨게 했고, 이러한 현대사회의 비인간화 현상을 극복하기 위해 제시된 인간주의 교육론의 연장선에서 인간 중심 교육과정이 등장하게 되었다. 학문 중심 교육과정의 부적절성과 부도덕성의 기여를 지적되면서, 고도 산업화에 따른 현대 산업사회의 기계문명과 거대한 사회조직이 물질 만능의 풍조, 인간 소외, 인간성 상실, 청소년 문제 등의 사회병리 현상이 나타나게 되면서 시작되었다. 인간 중심 교육과정은 학생이 학교생활을 하는 동안 가지게 되는 모든 경험을 말한다.

인간 중심 교육과정이 추구하는 목적은 인간의 잠재력을 최대한으로 개발하여보다 인간다운 인간성을 간직하면서 개인적으로 자아실현을 하고 사회 발전에 기여 하는 삶을 살도록 돕는 것이다. 인간적인 행동의 가장 기본적인 의미는 개개인이 인간을 얼마나 존중하는지에 달려있다. 인간 중심 교육과정은 전인교육과 일맥상통하는 면이 있는데, 전인교육이란 인간성의 특정한 부분이 아닌 전반적인 교육을 뜻하며 지적, 사회적, 정서적, 신체적 도덕적 발달을 조화롭게 개발시키는 것을 목적으로 하고 있다. 이에 따라 교육의 인간화를 강조면서 인본주의 교육, 전인교육 사상과 같은 맥락을 유지하고 있다.

참고 자료

스마트폰으로부터 아이를 구하라, 권장희, 2018
밸런스토피아, 최문갑, 2018
디지털 미디어와 소외, 최선욱, 2016