(출석대체 유아교육3) - 유아음악교육 - 과학적 태도, 과학과정, 과학적 지식 각각의 특징과 하위 요소를 적고, 총체적 유아과학교육 접근이 필요한 이유를 설명

소개글

"(출석대체 유아교육3) - 유아음악교육 - 과학적 태도, 과학과정, 과학적 지식 각각의 특징과 하위 요소를 적고, 총체적 유아과학교육 접근이 필요한 이유를 설명"에 대한 내용입니다.

목차

1. 노래부르기, 감상활동, 신체표현, 악기연주 음악활동 계획안을 모두 작성하시오. [15점]
2. 위에 계획한 활동이 어떤 관찰사항이나 유아의 경험을 바탕으로 계획되었는지 설명을 쓰시오. [15점]

본문내용

1) 노래부르기, 감상활동, 신체표현, 악기연주 음악활동 계획안을 모두 작성하시오. [15점]
대개 음악 능력은 인간의 보편적인 능력이며, 유전적 요인보다는 음악교육 환경과 음악교육에 지배되는 경우가 많다. 그중 유아기에는 음악적 감수성이 가장 민감한 시기로 음악 능력이 급속도로 발달하며, 환경적 요인에 영향을 받기에 적절한 음악적 환경과 좋은 음악교육이 중요하다. 유아음악교육_03강_강의록.pdf, p.39
유아 음악 교육은 신체, 인지, 긍정적 자아개념, 사회성, 창의성, 정서발달과 관련 있으며 전인 발달에 영향을 미친다. 유아음악교육_03강_강의록.pdf, p.5
유아 음악 교육은 다양한 방법으로 접근할 수 있다. 연령과 발달 수준을 고려한 발달적합성의 원리, 유아의 일상생활 경험을 소재로 한 생활 중심의 원리, 학습 계열화의 원리, 통합성의 원리 등이 있다. 유아음악교육_01강_강의록.pdf, p.31

가장 일반적인 접근방식은 통합성 원리이다. 이 방법은 유아의 음악 능력 발달영역은 상호의존적이기에 음악을 듣고, 노래하고, 춤추고, 악기를 연주하고, 음악을 창작하는 다양한 음악적 경험이 통합적으로 이루어져야 함을 강조한다. 유아음악교육_01강_강의록.pdf, p.40

참고 자료

방송대 유아음악교육 강의록