(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육공학	자료	35건
공통	교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 ... 더보기 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. ■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 접기

소개글

교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.
■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안

목차

Ⅰ. 교육 공학의 정의와 특징, 그리고 한국의 교육공학
Ⅱ. 한국 교육공학의 발전과 주제 탐색
Ⅲ. 구성주의 학습이론과 현장 반영 방안
Ⅳ. 교수체제설계과 현실 반영

본문내용

Ⅰ. 교육 공학의 정의와 특징, 그리고 한국의 교육공학
교육과 공학의 합성어인 교육공학은 단어 그대로 직역할 경우 공학적 측면으로 확장되는 교육을 의미한다. 즉, 기계 혹은 컴퓨터 등과 같은 사물에 적용되던 공학의 개념을 교육에 접목하여 교육에서 해당 기계 혹은 도구를 활용하여 교육적인 요인들을 강조하고자 하는 학문이 바로 ‘교육공학’인 것이다. 따라서 이러한 개념을 토대로 교육공학의 정의에 대해 자세히 살펴보면 다음의 내용과 같다.
교육공학은 합성어인 만큼 그 정의를 하는 것이, 어떤 시각에서 보느냐에 따라 매우 달라진다. 이는 학자들이 나열한 교육공학에 대한 개념을 살펴보면 그 시각과 생각의 차이가 얼마나 다른지 알 수 있다. 하지만 교육공학 역시 학문의 한 분야로 자리잡기 위해서는 통일된 개념을 토대로 하나의 정의가 있어야 했다. 이에 따라 20세기 후반 교육공학에 대한 공식적 정의가 제시되었다. 그렇다면 왜 굳이 교육공학에 대한 통일된 하나의 정의가 필요한 것일까?
가장 먼저 교육공학의 뼈대라 불리우는 시청각 교육과 시청각통신교육의 한계로부터 벗어나기 위함이다. 공학적인 요인을 담은 교육공학은 단순히 ‘시청각’매체만을 활용하는 것이 아니라 더 넓은 범위의 도구와 기계를 활용하여 학습 기간 동안 그 효과를 높이고 이를 토대로 한계점을 벗어나고자 탄생하였기 때문이다. 다음으로 교육공학은 시대적 흐름에 발 맞추어 탄생한 학문으로써 그 확장력이 매우 강하기 때문에 자칫 해석자의 의도와 상황에 따라 그 의미가 제각기 달라질 수 있기 때문에 학문적 영역에 대한 가치관을 설립하기 위해서이다. 즉, 20세기 후반 빠르게 발전하는 과학시대의 환경 속에서 공학과 교육이 접목한 학문인 교육공학이 온전히 자리를 잡고 하나의 관통하는 개념을 설립하는 것이 해당 학문의 발전에 이바지한다고 여긴 것이다. 따라서 이러한 교육공학의 정의를 토대로 특징을 살펴보면 크게 2가지를 알 수 있다.
첫째, 구체적 수업 내용을 강조하며 체계적인 공학의 특징이 병행된다.

참고 자료

없음