생활지도의 주요 활동에 대해 알아보고 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담 이론에 대해 서술해 보시오.

소개글

"생활지도의 주요 활동에 대해 알아보고 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담 이론에 대해 서술해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 주요 활동
2. 정신분석이론
3. 행동수정 상담이론
4. 인간중심 상담이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

생활지도와 상담은 교육의 매우 중요한 영역으로서, 유치원부터 시작하여, 대학 까지 이루어지게 되는 매우 중요한 교육활동이다. 하지만 우리의 현실에 대해 살펴보면, 교육활동은 그것이 가지는 중요성에 비해 학교에서 적절히 실천되지 못하고 있는 상황이다. 그 이유는 다양하게 설명할 수 있지만, 가장 큰 원인은 지식을 중심으로 한 교과지도활동을 학교교육의 핵심이라고 판단하는 강한 교육적인 전통 때문이라고 할 수 있다.
이러한 이유로 인해 생활지도와 진로지도 및 상담 등에 대한 사회적 인식의 부족, 특히 대학 진학 등의 단순히 상급학교 진학을 위한 교과지도활동의 편중, 상담 및 생활지도를 위한 전문교사의 배치 부족 등의 현상이 발생하고 있다.
이어지는 본론에서는 생활지도의 주요 활동에 대해 알아보고 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담 이론에 대해 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 생활지도의 주요 활동

1.1 학생 이해

- 학생들을 더욱 정확하게 이해하고 지도하기 위해 필요한 각종 자료를 수집하는 활동이다.
- 출신 학교의 성적, 가정환경, 신체 및 정신 건강, 학업 성적 및 지적 능력, 교외생활, 특수 능력, 학습 및 직업 흥미, 성격 및 장래 계획 등이 모두 포함된다.
- 생활지도 활동이 더욱 효과적으로 진행되기 위하여 학생조사 활동을 통해 학생에 대한 더욱 구체적인 이해가 선행되어야 한다.
- 이러한 학생 이해 활동을 통해 얻어진 정보는 학생들의 정의적, 인지적 발달을 촉진시키기 위한 적절한 교육적 경험을 형성하는 기초자료로 사용된다.

1.2 진로 지도

진로지도는 학생들의 진로발달을 더욱 촉진하고 자기계발을 이루기 위해 수행되는 활동으로 행복한 개인, 그리고 생산적인 사회구성원으로 효과적으로 성장할 수 있도록 도와준다.
이러한 진로지도의 기본방향은 다음과 같다.

참고 자료

최영식 <생활지도>, 좋은땅, 2015
김동일, 김봉환 외 3명 <학교상담과 생활지도>, 학지사, 2009
조붕환, 임경희 <생활지도와 학교상담>, 아카데미프레스, 2013