청소년문화

목차

1. “상징과 의미체계로서의 문화 개념”의 특징에 대해 설명하고, 상징과 의미체계로서의 문화개념의 대표적인 사례를 우리나라 청소년들의 일상생활 속에서 찾아서 제시하시오(20점).
2. 한국사회에서 나타나는 청소년의 게임 문화의 현황과 문제점 및 교육적 과제에 대해 논하시오(30점).

본문내용

1. “상징과 의미체계로서의 문화 개념”의 특징에 대해 설명하고, 상징과 의미체계로서의 문화개념의 대표적인 사례를 우리나라 청소년들의 일상생활 속에서 찾아서 제시하시오(20점).

문화란 문학 및 예술 분야 지칭하며 지성, 지식, 개화된 것, 발전된 것을 의미한다. 특정한 인간 집단 또는 한 지역이나 나라에서 특징적으로 나타나는 생활양식을 총괄해서 지칭하는 말로써 첫째, 생활양식으로서의 문화, 둘째, 한 인간 집단의 생활양식, 셋째, 한 사회의 구성원들 간에 찾아볼 수 있는 관습적인 행위 및 그러한 행위의 산물 등을 포괄하는 개념이다. 문화는 전체로서 하나의 통합된 체계를 이루는데 문화를 구성하는 요소들이 유기적으로 상호 의존 관계에 있다. 한 요소가 변하면 다른 요소에도 영향을 주어 변하게 되는데 이를 문화 체계(cultural system)라고 한다. 청소년 문화도 집단의 문화는 규율이나 관행의 형태로 지속(쉽게 바뀌지 않음)되는데 문화의 체계성 및 총체성으로 인해 한 사회의 문화는 다양한 부분들로 구성되어 있으며 상호 긴밀한 관계를 유지하면서 하나의 전체(a whole) 또는 체계(system)를 이룬다. 청소년문화를 이해하기 위해서도 청소년문화를 둘러싼 다양하고 복잡한 맥락에 대한 이해가 필요하며 가정환경, 사회 환경, 학교환경, 지역사회환경, 교육제도, 대중매체, 정보문화 등 다양한 사회문화적 환경, 제도, 관행 등에 대한 총체적 파악이 필요하다.

부르디외는 아비투스(habitus)를 특정한 사회적 환경에 의해 획득되어진 성향, 사고, 인지, 판단, 행동체계 일상생활과 경험 속에서 후천적으로 체화된 성향이나 습성으로 규정하였는데 이러한 아비투스는 사회계급과 인간의 행위사이를 매개하는데 사회계급에 따라 체화된 성향이나 습성이 달라지고, 이에 따라 인간의 행동방식에 차이가 있다는 것이 그의 주장이다. 사회경제적 배경은 서로 다른 아비투스를 형성시키고 이에 따라 청소년들 간에도 문화 향유방식이 달라진다.

참고 자료

청소년문화 한국방송통신대학교 출판문화원