[학교폭력예방및학생의이해 2학년 A형] 학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	24건
A형	학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오. 학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오.

소개글

[학교폭력예방및학생의이해 2학년 A형] 학교폭력의 특성에 대해 설명하고(10점), 학교폭력의 예방 및 대처방안(20점)에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교폭력의 특성
1) 가해학생의 특성
2) 피해학생의 특성
3) 일반적인 특성
4) 학교폭력의 유형별 특성
5) 학교폭력의 원인적 특성
(1) 개인
(2) 가정
(3) 학교
(4) 사회
3. 학교폭력의 예방
1) 학교폭력 예방을 위한 상담
2) 스쿨폴리스 제도 활성화
3) 학교장 및 담임교사, 상담교사의 역할 강화
(1) 학교장
(2) 교사
(3) 전문상담교사
4) 인성교육의 활성화
4. 학교폭력의 대처방안
1) 피해학생의 보호 조치의 개선방안
2) 학급교체
3) 상담 및 조언을 위한 전문가 확보
4) 피해자 사법체계 정립
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

학교는 자신과 타인을 이해하고 서로 서로 배우며 성장하는 곳이자 자신의 꿈과 좀 더 큰 세상을 꿈꾸는 공동체라 할 수 있다. 꿈꾸는 학교, 행복한 학교, 안전한 학교여야만 하는 학교가 최근 학교 폭력이라는 불명예스러운 용어로 얼룩져 가고 있다. 이러한 학교 폭력의 심각성을 인식하여 정부 차원의 학교 폭력 종합대책과 사회 각계에서 다양한 해결방안 제시 및 학교 현장에서도 학교, 교사, 학생 주체로 문제 해결을 위해 노력을 기울이고 있다. 그런 노력에도 불구하고 학교폭력은 일부 학생들만의 전유물이 아닌 평범하고 모범적인 학생들에서도 일반화 되고, 학교 폭력의 양상은 점점 더 흉포화, 집단화, 저 연령화 되고 있다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 특성에 대해 설명하고, 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
학교폭력이라는 용어가 각종 매체 및 정부기관 등을 통해 공식적으로 사용되고 있으나, 연구자나 연구기관에 따라 학교폭력에 대한 대상이나 형태, 범위, 폭력의 정도 등에 따라 ‘학교폭력’이라는 용어 자체를 상이하게 정의하고 있다. 문용린(2006)은 ‘학교폭력에 대한 정확한 개념은 없다고 해도 과언이 아니다. 개념을 정확하게정의하기 힘들기 때문에 그 누구도 정확한 실태를 파악하기 힘들다.

참고 자료

김진경 · 김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제.
김영화,「학교폭력, 청소년문제와 정신건강」, 신조사, 2010.
김종운,「학교폭력의 예방과 대책」 학지사, 2013.
강소영·이기수, “학교폭력가해자의 가정적 요인과 경찰의 대응방안”, 경찰법연구, 제12권 제1호, 2014.
강유미(2011).학교폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대학교 대학원 석사학위논문.
강소영․박외병(2015). 4대 사회악에 대한 체감안전도 인식 비교. 한국범죄심리연구.
김승환(2014). 학교폭력의 실태와 경찰의 효과적인 대응방안에 관한 연구. 고려대학교 정책대학원 석사학위 논문.