[심리학에게묻다 1학년 공통] 심리학에게 묻다 강의 교재 9장 Grace-Joy-Peace의 메커니즘에 대해 설명하고(15점), 이러한 개념이 나에게 주는 함의(15점)를 쓰시오

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	심리학에게묻다	자료	96건
공통	『심리학에게 묻다』 강의 교재 9장 Grace-Joy-Peace의 메커니즘에 대해 설명하고(15점), 이러한 개념이 나에게 주는 함의(15점)를 쓰시오. (30점) 『심리학에게 묻다』 강의 교재 9장 Grace-Joy-Peace의 메커니즘에 대해 설명하고(15점), 이러한 개념이 나에게 주는 함의(15점)를 쓰시오. (30점)

소개글

[심리학에게묻다 1학년 공통] 심리학에게 묻다 강의 교재 9장 Grace-Joy-Peace의 메커니즘에 대해 설명하고(15점), 이러한 개념이 나에게 주는 함의(15점)를 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Grace-Joy-Peace의 메커니즘에 대해
1) 메터니즘 1단계 은혜 Grace - 애착경험 혹은 조건 없는 사랑
2) 메커니즘 2단계 기쁨 Joy - 누군가 나를 향해 미소지어 줄 때
3) 메커니즘 3단계 평강 Peace - 내가 혼자가 아니라는 사실을 알 때
2. 이러한 개념이 나에게 주는 함의
1) 공감
2) 대인관계
3) 심리적 독립
4) 사랑
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리는 어렵지 않게 자신이 단순히 물질(육체)만으로 이루어진 것이 아니라는 사실을 자각할 수 있다. 우리는 자신의 자아가 있음을 인식할 수 있다. 나의 뇌가 사물이나 사람을 선택하는 것이 아니라, 나라는 자아가 뇌를 사용해 선택하는 것이다. 나의 손이나 입이 누군가에게 인사를 건네는 것이 아니라 온전한 생명체인 나의 자아가 손이나 입을 통해 인사를 건네는 것이다. 뉴런이나 시냅스가 감동하고 사랑에 빠지는 것이 아니라 온전한 인격체인 우리 각자가 생각하고 느끼고 원하고 선택하고 실행하고 서로 사랑한다. 따라서 본론에서는 심리학에게 묻다 강의 교재 9장 Grace-Joy-Peace의 메커니즘에 대해 설명하고(15점), 이러한 개념이 나에게 주는 함의(15점)를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. Grace-Joy-Peace의 메커니즘에 대해

1) 메터니즘 1단계 은혜 Grace - 애착경험 혹은 조건 없는 사랑
Bowlby는 생애초기 양육자와 맺은 애착관계가 전 생애 동안 이루어지는 대인관계의 중요한 토대가 되며, 양육자와 맺은 애착경험의 질이 성인기 대인관계의 질에 영향을 미친다고 하였다. 또한 한 개인은 그가 속한 가정․학교․직장․지역사회에서 형성되는 대인관계를 통해 정체성을 확립해 나간다. 결국 대인관계는 인간 삶의 행복을 좌우하는 중요한 조건이 되는 한편, 인간 삶의 중요한 목적이라고 할 수 있다.

초기 양육자인 어머니의 일관성 있는 양육을 제공받은 안정애착아동은 적응적인 작동모델을 가졌으나 비 일관적이며 민감한 반응을 제공받지 못한 불안정애착 아동에게는 복잡한 그리고 부정적인 작동모델이 형성된다고 볼 수 있다. 내적작동모델이 부정적으로 확립되었을 경우의 아동은 자신은 나쁘고 다른 사람들이 싫어하며 가치 없는, 사랑스럽지 못한 그런 사람으로 지각하게 된다. 그리고 타인에 대하여 부정적이며 타인들은 자신의 요구에 민감하게 반응해주지 않는다고 지각하며 세상은 안전하지 못하고 삶은 가지 있는 것이 아니라는 생각을 하게 된다.

참고 자료

하혜숙·강지현(2020). 심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교 출판문화원.
하혜숙(2020). 상담자가 건네는 말. 에피스테메.
권석만,「젊은이를 위한 인간관계 심리학」서울 ; 학지사, 2004.
박성희(2009). 공감, 공감적 이해. 서울: 원미사.
안범희,「대인관계론」 서울 : 태영출판사, 2010.
박민(2012). 인지적 공감과 정서적 공감. 재활심리연구.
강수진, 최영희, “성인애착이 대인관계능력에 미치는 영향 : 정서조절양식과 사회불안을 매개변인으로”, 한국인간발달학회, 2011.