[유아교육론 1학년] 4. Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술하시오(15점).

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	7건
D형	<학번 끝자리 7, 8> Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술하시오(15점). <학번 끝자리 7, 8> Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술하시오(15점).

소개글

[유아교육론 1학년] 4. Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명(15점)
1) 레프 비고츠키
2) Vygotsky의 사회문화 발달이론
3) Vygotsky의 사회문화 발달이론의 특징
(1) 고등정신기능
(2) 근접발달영역
(3) 비계설정

2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술(15점)
1) 환경과 상호작용
2) 근접발달
3) 비계설정
4) 자기교시훈련
5) 근접발달영역을 활용한 교수-학습

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Vygotsky는 발생적· 발달적 과정의 이해를 중요하게 여겼으며, 인간 개개인에게 있는 고도의 정신적 과정들은 사회적 과정들 속에 그 기원이 있다고 생각하였고 정신적 과정들은 그것들을 매개하는 도구들과 기호들을 이해할 때만 이해될 수 있다고 하였다. 그 중 매개의 문제를 점점 중요하게 생각하였는데 1933년경 그는 심리학에서 핵심적 사실은 매개의 사실이라고 하며 특히, 매개의 여러 형태 중에서 기호, 기호 중에서도 언어를 중요하게 부각하였다. 인간은 말을 통해 자극에 대한 즉각적인 반응에서 벗어나 자신의 행동을 조절할 수 있게 되고, 해결하기 어려운 과업에 직면했을 때 인간은 말을 이용하여 상황을 파악하고 문제를 생각하고 해결책을 계획한다. Vygotsky는 생각 발달의 중요한 열쇠를 말의 역할과 발달에서 찾고자 하여 ‘생각과 말’의 관계에 대한 연구를 진행했다. 따라서 본론에서는 Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명(15점)

1) 레프 비고츠키
레프 비고츠키는 구소련의 심리학자로 1896년 11월 17일 벨라루스의 보르샤에서 태어나 유복한 가정에서 성장하였다. 그의 가족 중 은행지점장인 아버지는 냉소적이고 엄격하였고, 어머니는 온화하고 자상한 성격으로 8남매를 길러냈다. 그의 집안은 유태인이라는 이유로 사회에서 불합리한 차별을 받게 되었지만 부모의 따뜻한 보살핌과 가족 간 대화나 열띤 토론의 장이 열리는 문화적ㆍ지적인 가정환경으로 조성이 되었고 나아가 그는 학교생활에 있어서도 토론을 자주 이끌었다. 이러한 영향은 후에 비고츠키의 성장배경에 도움이 되어 인지발달에 반영되었다. 그는 김나지움을 졸업하고 부모가 원하는 모스크바대학 의학부에 입학하였으나 이후 전공을 법학으로 바꾸며 비공식 교육기관인 Shanyavskii 대학에도 다니기 시작했는데 이곳에서역사, 철학 전공 학위를 얻었다. 또한 심리학, 철학, 문학, 예술 등의 학문적 지식도 넓혔다.

참고 자료

배희철 지음, 『비고츠키와 발달 교육』, 솔빛길, 2016.
비고츠키 연구회 지음, 『수업과 수업 사이』, 살림터, 2016.
비고츠키 연구회 지음, 『교실 속 진단 도구-비고츠키 근접발달영역 수업과 수업 사이』, 살림터, 2016.
레프 비고츠키(2013). 사고와 언어. 이병훈·이재혁·허승철(옮김). 경기도: 한길사.
변효종(2012). Vygotsky 학습이론에 나타난 '사회'의 다중적 의미. 영남대학교 대학원 박사학위논문
레프 세묘노비치 비고츠키 저자, 배희철ㆍ김용호 옮김, 『생각과 말』, 살림터, 2011.
김미리, 「비고츠키의 근접발달영역 이론에 근거한 무용교육 연구」, 수원대학교교육대학원 석사학위 논문, 2014.
박혜란, 「비고츠키의 근접발달 영역 이론을 적용한 아동 무용프로그램 개발방향 모색」, 영남대학교 대학원 석사학위 논문, 2018.
최옥화, 「언어적 상호작용 전략을 통한 국어과 소집단 공동학습 방안 연구」,경북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2014.