청소년리더십개발1공통) 리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성하시오0K

과제정보

학과	청소년교육과	학년	1학년
과목명	청소년리더십개발	자료	14건
공통	리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 작성하시오. 리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 작성하시오.

소개글

청소년리더십개발1공통) 리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성하시오0K

청소년교육과 청소년리더십개발1공통

리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 작성하시오.

나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.
과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.

참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고
나름대로 창작적인 글 만드신다면
좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.

구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성
1) 리더십의 일반적인 상태
(1) 자기중심적(Self-Focused)
(2) 외부지향적(Externally Directed)
(3) 안전중심(Comfort-centered)
(4) 폐쇄적(Internally - closed)
2) 리더십의 근원적 상태
(1) 타인 중심적(Other-Focus) 관심의 변화
(2) 내부지향적 자기성찰
(4) 목적 중심
(5) 개방성
2. 자신이 살아온 경험들 속에서 리더십의 근원적 상태에서 자신의 행동
3. 리더십의 근원적 상태에서 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 작성

Ⅲ. 결 론 -나의 제언

참고자료

본문내용

사람은 누구나 추구하는 이상과 목표가 다르다. 이는 타고난 그릇이 다르기 때문이라고 볼 수 있다. 어떤 사람들은 높은 성과를 성취하는 반면에 어떤 사람들은 보통 이보다 낮은 성과에도 만족하는가? 관리자는 내적 외적 동기부여를 자극하기 위하여 무엇을 할 수 있는가? 관리자는 인간을 자극시켜 동기를 부여할 수 있는 지식이나 방법을 알아야하며 이를 활용하여 어떤 조직이나 부문에서 달성하고자하는 임무나 목표에 사람들이 공헌할 수 있도록 돕고 이끌 수 있어야 한다. 사람들이 일을 할 수 있도록 이끌고 그들에게 일할 의욕을 갖게 하며 그들의 활동을 원하는 방향으로 유도하는 것이 동기부여이며 이는 관리자의 중요한 리더십과 능력이다. 리더쉽이란 특정한 집단의 공동 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 집단구성원 개개인이 자발적이고도 헌신적으로 집단 목표달성에 공헌할 수 있도록 이끌어 나가는 지도자의 효과적인 행동이라고 할 것이다. 리더십이란 공통된 목표달성을 따르도록 사람들에게 영향력을 행사하는 것, 또는 어떤 주어진 상황에서 목적 달성을 위한 개인 또는 집단의 활동에 영향력을 행사하는 과정인 것이다. 리더십을 잘 발휘하는 지도자는 조직 구성원의 강력한 동기부여를 통하여 그들의 잠재된 내면의 실력을 행동으로 보여주게 되어 조직의 효율성 강화에 큰 힘을 발휘할 것이다.
어느 조직이든 단체이든 간에 그곳을 이끌어나가는 리더가 반드시 존재한다. 그 조직이나 단체가 성공하려면 지도자의 열린 사고와 합리적인 일처리가 기본적으로 선행되어야 가능할 것이다. 따라서 성공에 따른 리더의 리더십은 매우 조직의 성패를 좌우하므로 매우 중요한 영향을 미친다고 볼 수 있다. 그러나 조직의 리더 중에 자신을 희생하면서 타인을 묵묵히 이끌어 나가는 비폭력주의 리더가 있는가 하면, 현실에 안주하면 자신만을 이익을 위해 조직을 이끄는 이기주의적인 리더도 존재하고 있다. 이 경우 어느 조직이 성장할 수 있을 것인가는 분명히 판단할 수 있을 것이다. 타인을 위하는 상생의 삶을 실천하는 리더가 진정으로 리더십의 근원적 상태를 발휘하고 있다고 볼 수 있다. 이 장에서는 청소년리더십개발1공통) 리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 작성하기로 하자.

참고 자료

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나영상, “중학생 스포츠 활동의 또래간 권력관계 연구”, 한양대, 2010
박우순, 『조직관리론』, 법문사, 1996
백기복, 『이슈더십: 21세기 새로운 리더십 패러다임』, 창민사, 2006.
신완선, CEO 27인의 리더십을 배우자, 물푸레, 1999.
신유근, 『조직행위론』, 다산출판사, 1994
손은철(2010), 변혁적 리더십의 카리스마적 요소의 영향력과정에 대한 연구 (권력과 구성원의 친화성을 중심으로), 단국대학교 대학원
유창남(2009), 리더행동 및 권력유형의 적합관계와 리더십유효성의 관계, 제주대학교 대학원