유아사회교육 ) 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아사회교육	자료	17건
C형	유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오. 1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적 2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용(전체 활동의 ... 더보기 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오. 1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적 2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행과정 3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가 접기

소개글

유아사회교육
유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행과정
3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가 "

목차

1. 서론

2. 본론
1) 친사회성의 개념
2) 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
3) 유아를 위한 친사회성 세부 내용과 진행 과정
4) 친사회성 교육활동에서 교사역할
5) 친사회성 교육활동에 대한 평가

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
교육이 도덕적, 창조적, 자주적 인간으로 성장하도록 조직적이면서 의도적으로 도움을 주는 것이다. 특히 유아기는 인간발달 과정 중 가장 급격한 발달이 이루어지며 유아교육이 인간교육의 시초가 될 수 있으며 다음 단계 교육에 중요하게 영향을 미칠 수 있다. 따라서 이 시기에 적절한 교육을 받는 것이 미래의 교육에도 밀접한 관련될 수 있다. 유아교육의 중요성은 국가 사회적 측면에서도 개인적인 측면에서도 필요성이 강조되고 있다.
하지만 우리나라 유아교육 현실에서는 조기교육이나 교육의 현대화라는 이유로 유아의 특성은 무시되고 재능교육이나 특기 교육만을 강조하는 풍토 속 기계적인 반복 교육이 강요되어 지적인 발달만 강조하면서 도덕적 정서교육은 외면하고 있다. 그러나 유아교육의 목적이 적절한 교육 환경 속 즐겁고 다양한 활동을 체험함으로써 유아가 전인적으로 성장하도록 돕는 것이라는 점에서 유아와 교육을 바라보는 관점을 바르게 정립 해야하며, 색다른 지식이나 기법을 통해서가 아니라 교육자로서 사람됨과 실천적 태도를 마련하는 것이 요구된다.
이러한 유아교육 중 사회에서 요구하는 인재로 성장할 수 있도록 돕고 사회적 목적 달성을 위해 사회화 과정이 필요하며, 유아가 또래 관계 속에서 타인과 함께 하는 기술이나 갈등을 극복하는 기술을 배워야 한다. 또래와의 상호작용은 자신을 새롭게 지각하거나 상호작용의 방법을 획득하면서 소속감을 배우게 된다. 또래 집단 내에서 소외감을 느끼거나 공격적인 태도를 보일 수도 있으나 적절한 상호작용은 긍정적인 효과를 기대할 수 있으므로 친사회성 교육을 통해 사회구성원으로 갖추어야 할 기술을 익힐 수 있다. 친사회성 교육은 유아가 인간으로서 원활한 삶을 살기 위해 중요한 것이며, 이런 교육과정의 중요성이 강조될 필요가 있다.

2. 본론
1) 친사회성의 개념
친사회성보다 사회성에 대해 먼저 알아보면 타인과의 공동 생활을 위한 성향으로 인간 관계의 확대 및 심화로 사회 속 상호 의존과 동시에 개인적인 자립으로......<중 략>

참고 자료

임인숙. "Pestalozzi와 Dewey의 유아교육사상 비교 연구." 국내석사학위논문 성신여자대학교 대학원, 2004. 서울
김현주. "아동의 친사회성 향상을 위한 집단상담 프로그램의 효과." 국내석사학위논문 부산교육대학교 교육대학원, 2007. 부산