(교육철학및교육사 C형) 우리나라 유아교육의 발전과정과 이에 근거한 오늘날 유아교육의 방향에 대해

소개글

과목명: 교육철학 및 교육사
주제: 우리나라 유아교육의 발전과정과 이에 근거한 오늘날 유아교육의 방향에 대해 자세히 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육
2. 우리나라 유아교육 발전과정
1) 유아교육 발전과정
2) 보육의 의미변화
3. 개선방향
1) 유보통합

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육과 영 유아 보육정책은 과거 농경사회부터 임금을 중시하는 산업사회로 변화함에 따라 도시화, 현대화와 더불어 경제구조와 경제적인 성장의 변화로 여성 노동력에 대한 사회적인 수요가 확대됨으로 인해 보육에 대한 사회적인 요구의 증가가 급격하게 이루어지고 있다. 보육의 문제는 아동의 복지에만 국한하지 않고 여성복지와 가정복지와도 직접적인 관련이 있는 문제로 국가가 능동적인 대응을 할 필요성이 있다. 과거로부터 어린 자녀를 보호하고 양육하는 것은 가족이라는 테두리 안에서 가정 책임 아래 수행되어 왔다. 그러나 급격한 경제적이고 사회적인 변화는 산업화로 인해 노동시장으로의 가족구조의 변화 인력 수급, 여성의 지위 향상 등의 현상을 불러왔고, 양육의 문제를 가족 이외의 장으로 이끌어냈다. 국가적인 개입으로까지 발전하게 된 것이다.
유아교육의 자세한 발전과정에 대해 본론에서 살펴보고, 앞으로의 개선방향, 나아가야 할 방향에 대해 이야기해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교육
유아교육의 개념을 정의해보면 “0~8세 유아행동의 계획적이며 긍정적인 변화”또는 “0~8세의 유아의 정신적, 신체적 발달을 지원하는 일련의 과정”라고 할 수 있다. 유아를 대상으로 잠재되어 있는 능력을 긍정적인 방향으로 변화할 수 있도록 체계적으로 돕는 과정인 것이다. 0세부터 8세까지 부모와 유아를 대상으로 유치원, 가정, 보육시설 등에서 유아의 전인적인 발달과 성장을 위한 형식적이고 비형식적인 교육을 유아교육이라고 할 수 있다. 광의의 유아교육의 개념으로는 “출생부터 초등학교 저학년 8세까지의 유아들을 대상으로 가정이나 사회 속에서 이루어지는 비형식적 교육과 유치원, 유아원, 어린이집 등 유아교육기관과 초등학교 저학년에서 체계적으로 실시되는 형식적 교육”을 모두 포함하고 있다.

참고 자료

신의숙(2004)『한국 유아교육 제도의 발전과정 및 개선 방향모색』, 중부대학교 교육대학원
김현정(2019)『우리나라의 유보통합을 위한 개선 방안 모색』, 총신대학교 교육대학원