(청소년성교육과 성상담) 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각을 제시하고

소개글

과목명: 청소년성교육과 성상담
과제명:
1) 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각을 제시하고,
2) 성교육에 어떠한 내용이 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 성의 본질이란?
(1) 성의 개념
(2) 성의 본질에 대한 사유
2) 성교육의 중요성
3) 성교육의 보완점 제시: 생애주기에 대한 이해와 맞춤형 성교육 실시

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아직까지도 우리나라는 성(sex)에 대해 이야기하는 것을 꺼려하는 분위기이다. 일상 속에서 쉽게 접하는 대중매체까지도 성에 대해 다루는 것을 엄격하게 검열하고, 통제한다. 물론 성과 관련된 건전하지 못한 내용들을 여과 없이 방송에 송출하는 것 역시 문제가 된다. 하지만 성에 대한 다양한 담론을 다루는 것까지 엄격히 금지 한다면, 오히려 성교육과 성문화가 잘못된 인식 속에 가려지고 말 것이다.
하지만 다행히도 많은 것들이 변하고 있다. 이러한 변화에 대비하여 올바른 성문화와 건전한 사고를 위해서는 성과 관련된 사상과 생각들이 공식적으로 논의되어야 할 것이다. 성이라는 주제는 감추면 감출수록 더더욱 잘못된 인식으로 자리 잡기 쉽다. 이에 더 많은 사람들이 성이라는 주제에 대해서 사고하고, 나아가 성교육까지도 사유해보아야 한다.
성문제와 성교육은 우리 모두의 문제이며, 함께 탐구해나가야 할 과제이다. 따라서 성교육에 대해 가지고 있었던 통념과 왜곡된 사고방식을 벗어나 새롭게 사고할 필요가 있다.
이에 본 레포트를 통해 성의 본질이 무엇인지 사유해보고, 성교육이란 무엇이며, 어떠한 내용들이 포함되면 좋을지 고민해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1) 성의 본질이란?

예부터 성에 대한 의식은 각 사회적인 요인에 따라 달랐다. 이를테면 원시시대에는 여성이 출산하는 것에 대해 경외심을 가지고, 그 신성함을 예술작품으로 표현하기도 했다. 하지만 고대에 이르러 여성은 남성의 소유물로써 여겨지고, 단지 아이를 출산하는 사람으로 여겨졌다. 여성에 대한 차별과 편견은 중세에 이르러 더욱 심화되었고, 성이라는 것 자체가 금기시되기도 하였다. 하지만 20세기에 이르러 프로이드와 같은 학자들이 성을 연구하기 시작하면서, 그 의식들이 점차 다양하게 확대되었다.
성의 본질에 대해 질문해보기에 앞서, 성의 역사에 대해서 검토해보는 것은 성에 대한 개념이 얼마나 다차원적이었는지에 대해 생각해보기 위함이다.

참고 자료

이동진, 청소년 성교육제도 개선방안에 대한 연구: 경남지역 성교육 실태와 욕구를 중심으로, 경남대학교 석사학위논문, 2011.
김나형, 초등학교의 성교육 현황과 개선 방안 연구, 아주대학교 석사학위논문, 2008.
박노권, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 신학과 현장, 제 8권, 1998, pp. 187-226.