특수교육학개론 ) 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	41건
공통	1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(15점). 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통... 더보기 1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(15점). 2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오(15점). 접기

목차

Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체 정의
2) 발달지체 진단
3) 발달지체 영역별 교수-학습 방법
3. 결론
4. 참고문헌

Ⅱ. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 자폐성장애 정의
2) 자폐성장애 원인
3) 자폐성장애 특성
4) 자폐성장애 교육방법
3.결론
4. 참고문헌

본문내용

장애는 선천적인 장애와 후천적인 장애로 구분되는데 현대 우리 사회에서 급격한 산업화와 도시화로 인한 자연의 파괴, 산업재해, 고령화 및 저출산의 문제를 비롯한 각종 사고들과 치료가 어려운 새로운 질병의 등장 등 후천적으로 장애를 유발시킬 수 있는 다양한 문제들의 증가하고 있으며 이로 인해 장애인구가 점점 증가하고 있는 추세이다. 2020년에 조사된 전국 장애유형별, 성별 등록 장애인 수는 약 262만 명이며 이중 3-7세 발달지체 아동은 215명으로 나타났다. 특히 아동의 문제행동은 아동이 성장하는 동안에 일시적으로 보이는 증상으로 간주되어 상대적으로 중요하지 않은 문제로 자리 잡고 있으며 그러한 문제행동은 성장할수록 더 큰 행동으로 나타나게 되어 그 문제점이 심각해지고 있다. 장애의 문제는 가족이나 개인이 해결할 수 있는 개인적인 문제가 아닌 사회와 국가, 국민이 모두 관심과 노력을 들여 해결해야 하는 정책적 과제로 변경될 수 있도록 노력해야 한다. 국가는 장애를 가진 사람들에 대한 복지를 확대시키고, 아동을 위한 특수교육을 강화하며 일자리를 제공함으로써 고용 촉진의 기회를 제공하고 있다. 이러한 서비스를 통해 가족과 이웃, 지역사회와 함께 공존할 수 있는 사회를 만들어 갔으며 장애를 가진 사람들도 사회에 참여하며 평등의 기회를 제공받을 수 있게 되었다. 하지만 사람들의 다양한 욕구와 필요를 모두 충족시키기에 우리나라의 정책은 경제, 보건, 사회적 측면에서 여러 가지 문제에 직면하고 있다. 여러 가지 정책들이 시행되고 있음에도 불구하고 특히 장애에 대한 낙인효과와 부정적인 시선, 기회의 불균형은 가장 큰 문제점으로 손꼽을 수 있다. 특히, 아동의 경우 신체적, 정신적, 사회적으로 가장 많은 변화가 일어나는 시기이며 전 생에 걸쳐 전인적인 발달과 성장이 이루어지기 때문에 영유아시기에 교육은 가장 중요한 요소 중에 하나이다. 따라서 본론에서는 발달지체에 대한 정의와 진단의 과정을 알아보고, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 제시함으로써 발달지체 아동들의 교육에 대하여 알아볼 예정이다.

참고 자료

김춘경 (2016). 상담학 사전. 학지사
김남희(2014). 심리학용어 사전. 한국 심리학회.
김민희 (2013). 자폐스펙트럼장애 아동의 음악교육에 대한 고찰. 경북대학교 교육대학원
이혜란 (2017). 아동과 교사를 위한 정신건강. 학지사.