(청소년지도방법론) 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	청소년지도방법론	자료	26건
공통	청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가하시오. 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가하시오.

소개글

청소년지도방법론
주제: 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년수련시설
2. 청소년운영위원회
3. 청소년운영위원회 사례
4. 청소년위원회 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

수능이 끝나고 고등학교를 졸업하면 학창시절이 끝나는 것일까? 20살부터는 청소년이 아닌 ‘대학생’ 또는 ‘청춘’, ‘청년’이라고 불리게 된다. 청소년의 기준은 그렇다면 어디까지일까? 청소년은 청소년기본법 제 1장 총칙 가운데 제 3조(정의) 제1호에서는 만 9세~ 만 24세까지를 청소년으로 보고 있다. 또한 제4조(다른 법률과의 관계) 제1항에서는 청소년 육성에 관하여 다른 법률보다 우선하여서 적용을 한다고 명시가 되어 잇다. 청소년운영위원회는 청소년활동진흥법 제4조 1항을 근거로 설치하며 운영하고 있는 청소년의 참여기구를 말한다. 청소년이 직접 프로그램과 운영의 방식 등을 자문하고 평가하면서 청소년의 의견과 수요를 반영할 수 있게 하고자 하는 것이 목적이었다. 청소년운영위원회로 활동을 하면, 해당 기관의 여러 사업에 적극적으로 참여할 수 있고, 시설을 모니터링하며 홍보, 안전 등 개선의 방안에 관하여서도 이야기 할 수 있다. 청소년수련시설을 설치하거나 운영하는 단체, 법인, 개인 및 위탁운영단체는 청소년활동을 활성화하고 청소년의 참여를 보장하기 위하여 청소년으로 구성이 되는 청소년운영회를 운영하여야 한다. 이러한 법적 근거에 따라 청소년수련관이나 청소년문화의 집 같은 청소년수련시설에서는 청소년운영위원회를 의무적으로 운영하고 있다. 여성이 중심이 되어서 여성정책을 만들며 장애인의 관점에서 장애인의 정책을 만들듯이 청소년이 중심이 되어서 청소년정책을 만들 수가 있다. 본론에서는 이러한 청소년운영위원회, 본인이 거주하는 광주광역시의 광주북구청소년수련관의 청소년운영위원회에 대하여 소개를 해보고, 청소년운영위원회에 관한 내용 또한 서술을 해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년수련시설
청소년수련시설은 지역을 거점으로 하여서 청소년들이 마을(지역)에서 행복하게 성장하며 본인의 미래를 당당하게 준비를 할 수 있도록 지원을 하는 청소년의 전용시설이다.

참고 자료

성열준 외, 청소년지도방법론, 양서원, 2016