프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 약술하고, 두 프로그램에 어떠한 차이가 있는지 설명하시오.

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본문내용

프로젝트 접근법에 대해 살펴보면 다음과 같이 정리할 수 있다. 우선 프로젝트 접근법에서 의미하는 프로젝트란 대하여 전체 또는 개인으로 구성된 유아 소집단이 흥미와 관심을 갖거나 협력할 수 있는 특정 주제를 말하며 이에 대해 프로젝트 접근법은 그러한 특정 주제인 프로젝트에 대해 심층적인 연구를 목적으로 지향하는 활동을 하는 것이다. 1830년대 학교가 실질적인 생활과는 관련 없는 주입식 교육을 행하는 것에 있어 불만을 가지고 학교가 아닌 가정에서 실제 생활에서 요구되는 교육을 시도한 것이 그 최초이다. 이에 대한 본격적인 연구 개발은 1908년 메사추세츠에서 농업과 관련된 가정 프로젝트라는 논문 이후 진행되었다. 프로젝트 접근법은 교사와 유아의 선택으로 선정한 특정 주제를 프로젝트라 명명하고 시행된다. 정해진 프로젝트에 대해 심층적인 연구형태로 교육이 진행되게 되는데 개인이나 소그룹이 그 대상이다. 이러한 프로젝트에 대한 심층적인 연구 과정을 거쳐 그와 관련된 지식과 기능을 향상시키는 것뿐만 아니라 문제를 해결하는 사고능력의 함양 또한 이루어질 수 있다. 일반교과과정과 프로젝트 접근방법의 차이에 대해 살펴보면 일반교과과정에서는 교사의 판단 아래 부족한 지도가 이루어 질 수 있으며 기본적인 기술에 대해서만 습득이 이루어지기 때문에 학습대상자가 수동적이게 되며 동기유발을 일으키는데 어려움이 있을 수 있다. 반면에 프로젝트 접근법의 경우 학습한 기술을 적용할 수 있는 기회를 제공하고 자신의 능력을 활용 할 수 있으며 학습대상자 스스로가 프로젝트를 선택하고 그 난이도를 조절하기 때문에 학습에 능동적으로 참여하며 동기유발이 원활하게 이루어질 수 있다. 이러한 프로젝트 접근법의 목적은 학습대상자인 유아가 자신을 둘러싸고 있는 주변 환경에 대한 이해를 높이고 계속해서 새로운 것에 대한 학습을 하고자 하는 성향을 기르는 것이다. 이를 통해 유아는 지식 기술을 획득함과 동시에 그 과정에서의 성향과 감정이 향상되게 된다.

참고 자료

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